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SumNo.508
让绘本开启阅读人生———
公共少年儿童图书馆绘本阅读服务的实施策略马丁懿
（三明市少儿图书馆福建·三明
365001）
中图分类号：G258.2
文献标识码：A
DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2020.10.076
摘要当前，绘本阅读正逐渐进入人们的视野。肩负推动
2绘本阅读存在的问题
公共文化传播和发展任务的图书馆，有责任将绘本阅读纳2.1绘本市场不规范，绘本质量参差不齐
入图书馆服务，以帮助儿童提高阅读能力，打下良好的基当前的绘本市场缺乏具体的标准和规范。由于市场绘础。该文对公共少年儿童图书馆的绘本阅读服务展开探讨本需求量的不断增加，部分书商为了获得更高的利润，在选和分析，并提出了相应的措施，以不断完善公共少年儿童图择绘本时不注重质量，导致进入市场的绘本读物质量参差书馆的绘本阅读服务。不齐、标准不一，给儿童阅读带来了消极的影响。关键词
公共少年儿童图书馆；绘本阅读；
儿童；服务策略2.2绘本阅读没有得到应有的重视
LettingPictureBooksOpentheLifeofReading:TheIm原在我国，绘本阅读在近几年才出现热度，主要有以下几plementationStrategiesofPictureBookReadingService方面的原因：首先是传统认知的局限性。部分家长受传统观inPublicLibrariesforChildren//MADingyi
念的影响，对绘本阅读不够重视。一项数据调查显示，在我AbstractDrivenbythetrendofpopularknowledge,picturebook国，几乎一半的家长很少给儿童讲故事，当儿童提出看书的readinghasgraduallyenteredpeople'sfieldofvision.Itisre-要求时，
只有56%的家长愿意陪儿童一起阅读。其次是经济sponsibleforlibraries,wherepubliccultureispromoted,toin-因素。部分国外进口的优质绘本，只有薄薄几页，字数也不corporatepicturereadingintolibrariesservice,inordertohelp多，却要几十元，很多家庭受经济能力的限制无法购买。最childrendeveloptheirreadingskillsandlayasolidfoundationfor后是孩子的绘本阅读缺乏相应的指导。受到认知水平和时futurereading.Thispaperdiscussesandanalyzesthepicture间精力的限制，且各年龄段儿童在心理、情绪、认知、语言和bookreadingservicecarriedoutbypubliclibrariesforchildren,阅读能力等方面都不同，大部分父母不能给予儿童正确的andproposescorrespondingmeasures,inordertocontinuously阅读指导，导致绘本阅读达不到良好的效果。
improvethereadingserviceofpubliclibrariesforchildrenand3公共少年儿童图书馆开展绘本阅读服务的策略
betterservechildren.
3.1加强对绘本阅读的宣传
Keywordspubliclibrariesforchildren;picturebookreading;开展绘本阅读服务，首先要加强对绘本阅读的宣传，主children;servicestrategies
要包括两方面：一方面是实体宣传，另一方面是网络宣传。实体宣传要把服务送到社区、送到家庭，
比如制作绘本宣传1引言
手册、招募家庭绘本阅读志愿者等，吸引家长和孩子到图书绘本主要指图画类的图文书籍，绘本阅读可以有效激馆来。还要走进幼儿园，幼儿园是儿童的主要聚集地，加强发儿童的想象力，提升儿童的思维能力，进而不断提高儿童和幼儿园的合作非常有必要。图书馆可以制作绘本故事培的语言阅读能力。儿童处于对人事物都十分敏感、
模仿力较训课程，开展专家讲座，直接为幼儿园的老师、家长和儿童强的阶段，正确的绘本阅读可以有效激发儿童的阅读兴趣，服务。网络宣传可以通过图书馆网站、
微信公众号和微博及培养儿童正确的阅读习惯。公共少年儿童图书馆有责任开时推送信息，也可以和媒体合作举办一些公益活动或绘本展绘本阅读服务，以不断提升儿童的阅读能力[1]。
讲坛等，还可以尝试和儿童教育网站合作,例如一些育儿
作者简介：马丁懿（1974—），女，福建福清人，
馆员，从事图书馆阅读研究。160
.com.cn. All Rights Reserved.网、摇篮网、早教网等，利用网站进行宣传，确保宣传的持续性，不断推进儿童绘本阅读的发展[2]。
3.2引入各种活动形式，提升服务的活力和深度3.2.1举办互动式活动吸引家长和儿童的兴趣
结合近年来中图学会持续开展的“全国少年儿童阅读年系列活动”，通过少年儿童电子绘本创作征集活动、中华经典国学英文绘本在线诵读等活动，
同时结合本馆“朵妈时间”“亲子故事会系列”“宝妈来了”等特色活动，将阅读主动权交给儿童，让儿童在活动中接触绘本，了解绘本故事，引导儿童认识绘本，增加其对绘本的阅读兴趣。也可以开展角色扮演活动，让儿童深入了解绘本内容，达到有效提升儿童阅读能力、开发儿童情感教育的作用。还可以开展亲子阅读活动，让儿童和家长共同分享阅读的快乐，增进亲子关系，让儿童学会分享，提高绘本阅读的效果。图书馆要给家长和儿童推荐优秀的绘本，要多倾听儿童的心声，将儿童喜爱的绘本送到他们面前，达到吸引儿童阅读的目的。3.2.2引入分级化阅读指导模式
分级化阅读指导模式主要是为不同年龄阶段的儿童提供适合他们年龄特点的图书，有针对性地为儿童提供阅读推荐和指导。例如三岁的儿童尚不能完全读懂绘本中的具
体语言，应推荐一些图画较多、文字较少的简单绘本，让家长和儿童共同阅读，促进儿童对绘本内容的理解。四岁儿童已经能够理解一些简单绘本的内容，能够相对流畅地进行语言表达，因此可以让四岁儿童自行选择绘本。在阅读时，让家长和儿童进行角色扮演游戏，
吸引儿童的兴趣，提高儿童阅读的效果。最后，要引入多元化的延伸服务。为使图书馆更具吸引力，就要拓宽服务渠道，多发展一些延伸服务。例如，图书馆的专业人员要为读者提供阅读指导服务，或是在网络平台上开展绿色网站导航服务，或是定期在网络上开展绘本阅读指导课程，向大众普及绘本知识，使绘本阅读受到更多人的喜爱。还可以在周末专门播放儿童喜爱的影片，开展书法比赛，或是让儿童当义务小馆员等，丰富图书馆的服务形式，不断提高儿童的参与度，吸引更多儿童进行绘本阅读[3]。
3.3优化绘本资源配置
在少年儿童图书馆中配置优秀的绘本资源，是绘本阅读发展和推广的基础。少年儿童图书馆应大力完善绘本资源的配置，不断提升绘本阅读服务的质量。首先要丰富绘本资源，增加图书馆的绘本资源储备。当前市场上的绘本质量良莠不齐，须仔细甄选，购置优质绘本和获奖绘本，提升图书馆绘本的整体质量。也要不断开发数字绘本，
提升绘本资源储备的广度。其次要精选优质绘本。国家图书馆少年儿童馆推出过“国图100绘本”，要将这些优质绘本放入公共少
文艺传媒
儿图书馆的书架，寓教于乐。最后要细化绘本资源配置。在图书馆内部细化阅读室，主要依据儿童的年龄和身心成长程度划分，相应的文献资源也应按照年龄进行分类。设置家长园地，并配有合适的绘本阅读指导资源，促使家长和儿童共同进步。在不同的阅读室中，
应配备符合这个时期儿童特点的玩具和图画等，为儿童创造良好的阅读氛围。通过这样有针对性的服务保障图书馆服务的质量和效率，让更多的家长带领儿童走进图书馆进行绘本阅读。3.4扩大阅读指导队伍
为使绘本阅读能够向更好的方向发展，必须提升图书馆人员的规模和综合素质。当前图书馆存在管理人员素质不高、年龄老化等现象，制约了图书馆的进一步发展。首先要建立志愿者队伍，招募更多具备丰富的指导儿童阅读的经验的志愿者，组建一支强大的绘本阅读志愿者队伍，以有效提升图书馆的服务质量。我馆通过每周在新华书店开展的“宝妈来了”活动，陆续培养了一批擅长讲绘本故事的志愿者。其次，馆内要加强对于职工职业素养的培训，践行公共图书馆对少年儿童的教育指导职责。还要开展组织策划能力培训，使图书馆服务人员能够更好地组织儿童开展阅读活动。要采用形式多样的培训方式，
例如专业讲解、专业课程、实践指导等，不断提升图书馆服务人员的服务水平。
4结语
绘本阅读有利于帮助儿童养成阅读习惯、培养儿童的阅读兴趣。开展绘本阅读教育是图书馆的责任，
应结合儿童的具体特点和成长规律，不断丰富图书馆绘本资源以及相应的活动形式，不仅要传播知识，还要传授美德，让社会主义核心价值观深入广大少年儿童的脑海。绘本阅读为儿童的学习和阅读奠定了良好的基础，同时也能够促进图书馆不断向前发展。
参考文献
[1]陆和建,郭婷婷.让绘本开启阅读人生:公共少年儿童图书馆绘
本阅读服务的实施策略探究[J].图书馆理论与实践,2017(6):15-17.
[2]萧梦墅.让绘本开启“阅读之门”:公共少年儿童图书馆儿童早
期阅读推广的举措与启示[J].图书馆研究与工作,2018(1):48-50.
[3]张园晗.公共少年儿童图书馆与绘本阅读推广[J].区域治理,
2018(7):290.
编辑李前锋
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