好习惯伴我行实施方案

栗木完小开展“好习惯伴我行”养成教育活动

实 施 方 案

一、指导思想

为认真贯彻落实全县德育工作会议精神和教育局出台的开展《“好习惯伴我行”养成教育活动方案》，促使我校行为习惯养成教育走上科学化、制度化、规范化的轨道，推动基础教育课程改革向纵深发展，促进学生素质的全面提高，特制订本实施方案。

二、具体目标：

以“好习惯伴我行”养成教育活动内容为抓手，达到如下训练目标：学会做人：

文明礼仪，不忘责任，友善合作；

学会学习：规范行为，勇于表达，学做合一；

学会生活：生活自理，健康第一，勤俭节约，珍爱生命。

三、组织领导

组长：李永；组员：各班主任

养成教育目标具体落实：班主任和任课老师 养成教育主要实施者：各班班主任。

四、活动原则

基础性原则：养成教育是为了学生一生发展奠定思想基础，即为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。抓养成教育，要从学生的生活实际、社会实际出发，从每一件小事出发，从日常的行为习惯开始，到关注社会，到有社会责任感逐步推进。 整体性原则：养成教育必须面向全体学生，面向学生的各个方面。关注学生良好习惯的养成，应把学生看成各具特色的、有其自身成长逻辑的活的主体，及时加以引导和鼓励，给他们更多的信心和力量。

针对性原则：养成教育要针对一些不良的行为习惯，及时加以纠正，引导学生形成和发展健康的良好习惯。

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实效性原则：行为习惯养成重在效果，要不断总结和提高，采取多种方法落实养成教育。

层次性原则：1-2年级 卫生习惯、学习习惯。 3-4年级 学习习惯、行为习惯。5-6年级 学习习惯、道德习惯。各年级要有所侧重而又有机联系。半年有起色，一年有效果，三年成习惯。

五、活动切入口：四美,指字美、操美、话美、歌美、会读书、会扫地 六、具体措施

（一）文化感染营造氛围，强化养成教育的启动作用

校园里要有“好习惯成就大未来”“养成好习惯，伴我健康成长”的醒目标语，“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”的行动口号，让人感受到养成教育的必要性和重要性。在少先队代表的倡议下，号召全体少先队员，共同参与到养成教育的行动中，并集体签名宣誓，进一步强化了养成教育的启动作用。 （二）提高认识，构建养成教育的训练体系。

1、对孩子行为习惯的培养问题，教师和家长是比较重视的，但光重视还不够，还要有计划、有规范、有体系，否则就会陷入“堵漏洞式”或“救火式”盲目教育的误区。因此，我校结合本校实际，构建了养成教育的训练体系。

2、师表垂范，推动学生良好行为习惯的养成。

每一位教师都是德育工作者，塑师表形象工程，使教师群体良好的行为规范，开展学生行为习惯养成教育，落实《小学生日常行为规范》会事半功倍。通过教师群体的表率作用来使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。 （三）规范训练，抓实良好行为习惯的养成。 1、明确要求，落实到位。

以《方案》为指导，把每学期开学的第一月定为行为习惯养成教育宣传月，让学生了解规范，按不同要求分层进行行为规范的教育。

2、常抓不懈，强化训练。

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培养学生良好行为习惯关键在于训练，并反复强化，使其达到规范化的程度。在养成训练上，每月一主题，每周一重点，每日一评比。进一步完善红领巾管委会机制，实现自己管理自己，自己自觉遵守的育人目标。学校大队部将利用已建立起来的“校园小纠察“护电小先锋”“护绿小天使”“红领巾值日生”等监督队伍继续活跃在校园里。还将广泛设立“日常行为监督岗”，广播站开辟“自律信箱”，校电视台赖皮“道德行为TV短剧”等培养学生学会管理、学会服务的能力，使学生受到扎扎实实的教育训练， （四）活动提升，促进良好行为习惯的养成。

为了抓实抓好养成教育，学校要启动了“校园文化节活动体系”，如：“我是未来小启明星”“校园科技节活动”， “快乐读书节”系列活动，引领孩子走进书的世界，提高孩子们的文明素养；“红领巾艺术节”活动，提高学生艺术素质，培养学生充满自信展示自我的良好心理素质；“我有一双神奇的手”劳动节、活动，体验为别人的幸福和快乐而付出汗水的快乐等。今后还将根据我校信息技术这一特点，开展“雏鹰我能行”电脑节系列活动，今后将根据低、中、高、住宿班不同层次、学生不同特点开展“唱儿歌”“生活情境表演”“道德小公民论坛”“劳动技能展示”等形式多样的实践体验活动，让学生在亲历体验中提升素质，在体验中感悟生活，在感悟中学会做人做事，从而促进良好行为习惯的养成。

（五）评价激励，内化良好行为习惯的养成

将建立单项评价与综合评价、终极评价与过程评价、校内与校外评价“三结合”评价体系，重视养成教育过程中的管理评价，促进养成教育的深入开展，使学生良好行为习惯的养成由“他律”发展为“自律”。 （六）家校合力，落实良好行为习惯的养成

沟通校、家协作教育渠道，加强对学生的养成教育，以提高校内教育的“巩固率”。坚持开展经常性的家访制度，每学期家访面要均达100%以上（含电话访），同时注重做好对后进生、富裕家庭子女、下岗职工子女、单亲家庭子女和其他特殊家庭子女的家访工作，及时与家长交流、探讨教育对策，以教师的“真情”和“爱心”赢得了广大家长的好评和积极配合。通过召开家长会、设立家长“接待日”、给家长一封信和为家长开设专题讲座、

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召开与家庭亲情互动形式的家长委员会等形式，帮助家长端正教育思想，讲究教育方法，纠正一些家长对子女过于娇纵、或教之过严、或简单粗暴、或放任自流等不正确的教育方法，使校、家教育同步。今后我们将在此方面加强研究，积极采取措施力争让每位家长满意，让每名学生收益。

各班要把学生良好行为习惯养成教育作为提高学生思想道德建设的切入点和着力点。在学校的指导下，进一步总结提升养成教育的实践经验，优化养成教育的方法和途径，把养成教育作为校德育教育的一大特色，开创养成教育的新局面。

2014年9月

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