一、 试卷基本情况分析： 1.试卷形式
全卷由23道题组成，分为三个大题，其中，第一大题：选择题,共10题，30分；第二大题：填空题，共5题，15分；第三大题：解答题，共8题，75分；全卷满分120分，考试时间120分钟。
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的计算、思维以及解决问题的能力。总的来说，该份试题对我们学校的学生来说有一定的难度，学生对所考的知识点把握不到位。
2. 试卷特点
试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，注重考查知识之间的联系以及学生解决实际问题的能力。 二、学生考试情况分析：
从本次考试成绩来看，本次考试不理想。本班有20人参加考试，优秀人数1人，优秀率5%，及格人数3人，及格率是15%。最高分96分。成绩不理想的主要原因是：优秀学生很少，多数学生基础差，做题粗心大意，做题时不认真审题，不够细心，有畏惧心理。后进生的基础太差，缺乏信心。 三、存在的问题及试题错误类型：
1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。比如填空题第11题二次函数图象的分析与认识。
2、审题不清，马虎失分现象较多。考虑不全面，缺乏严谨的思维，造成丢解漏解比较普遍。比如填空题第12题对一元二次方程概念的理解不准确。
3、学生计算能力较弱，因计算失分现象非常严重,例如第16题解一元二次方程，许多同学做了,但是解错了,导致丢分。
4、绝大部分学生的表述能力较弱，推理能力差，导致因书写乱、不规范失分。几何证明题失分严重。特别是第20题几何题的证明.
5、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答偏差较大。比如第
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13题没有一个同学做对，第23题没有得满分的。最多就是得了8分。 四、对今后教学的建议：
1.要增强学生的自信心，培养学习数学的兴趣。
2.要打好基础，进一步加强学生的自主学习能力，培养学生灵活运用知识的能力。
3、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目。平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学会知识，从而学会分析，学会学习。
4、精讲精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。平时要求学生说出题目的分析过程，让学生做到不仅要会做，还要会把解题的道理和方法说出来。
任课教师：周渊
2018年11月14日
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