蔌谚放有国、教学创新空间学生得到了宽松平等，、、手从自身音乐经验出发紧密联系社，，和谐的自主探究平台。同时现代科学技会生活及音乐现象主动去探索思考，、在每节音乐课每个音乐知识都需要情、、术迅猛异常的发展，，竞争的趋势非常激，捉摸音乐与人生的关系使音乐学习成，感的投入教师要率先投入感情真情，，烈信息技术的应用日趋广泛面对如此的挑战机遇，，为一项生动具体艺术化的生活感悟、感染学生艺术启发学生让学生在每，，、我们的音乐教学显得尤为，。与品味，。这样的课才上得非常生动有次音乐学习过程中都有自己的情感体验和欣慰享受。紧迫改革势在必行创新就在时下趣才有利于学生学会了关注自己身边，加强音乐教育教学的自身建设完善音乐课程体系，的一切音乐感染与现象音乐是创造性最强的艺术之。、。它推进美育的发展已，一在音乐课教学实施中为了让学生，的自由性模糊性和不确定性给人们对成我们广大音乐教育工作者的分重要而又紧迫的课题、个十有实际的感受和体验可以让学生首先，音乐的理解与表现提供了想象联想的、。每个音乐教师、开发音乐课本资源也可以利用媒体大，广阔空间。音乐最大的特点是有着强大，必须要进行心态调整理念更新角色量地开发网络信息资源还可收集课堂，的艺术感染和精神魅力可鼓舞人们的转变要专心研究探索音乐教学的新措，以外的乡土民间资源。如此的音乐资源，斗志可表达人们的喜怒哀乐的思想感，施与新手段时时要以新的理念新的，、充分运用在音乐教学中也可把教学活情也可陶醉人们的情操，。还有另类音，“思路新的方法面对学生面对现实也、，，动拓展到课外走进社会走进大自然，，，乐，”，就是看似不可能发出乐音的而又不得穿新鞋走老路而要主动积极地，，在大自然中找音乐中的表现内容积极鼓励他们尝试自己的音乐语汇表现自，不是常规乐器的东西居然也能奏出相与现代创新教学接轨全面完成新课标，当美妙的音乐真可了不得啊，。所赋予的教学任务。己生活中的音乐。传统的教学模式已经，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展也是教育人培养人让更多，以多元的视角审视教学以艺术的不适应现代生活中的时代新人了那种，，，感染吸引学生。新课标要求教学内容联，单纯的老师教学生唱老师演奏学生听、的学生充分发挥个性全面地健康发展的。系学生的实际生活且有益于他们解决看的传统习惯已经淘汰了，。新型的教学，音乐教育具有人文属性音乐课堂，社会问题，，从而提高他们的音乐修养。模式要改变要转换教师的观念要变，是直接展示艺术的美好天地，可直接感因此实施新课标迫切要求教师转变原角色更要转换。真正的主体是学生老，、受领悟学习艺术并可潜移默化地陶、、，有的课程价值观，全面开发课程资源。，师只是探究学习中的引导者合作者，冶学生的群体意识可发挥集体的团队，。应对现代社会生活音乐是人们生活中实践证明中小学接受音乐教育的途径是多种多样的须具有宽阔的视野、合作精神尤其可在具体的艺术实践活，必不可少的精神食粮，应用广泛，魅力无穷。诸如重大的节日隆重的庆典壮、、。因此，音乐教育必动中陶冶这种情操，。，保持开放的态度总之我们音乐教师只有重新审视。观的队列热烈的迎送等都离不开礼仪、课外音乐活动社会音乐教育也应该成为音乐教学的有机组成部分。音乐课程的标准理念在研究和思考、，音乐：大型广告活动健身民族舞蹈等、状态下认真学习不断反思不断进取，、，、又离不开实用音乐；休闲娱乐庆典餐、、新课标要求我们着重培养学生自信的演唱演奏能力及综合性艺术表演、认识到音乐教学应该尽可能地做到生活化社会化多元化与个性化，注重充、、饮影视欣赏等须依附背景音乐。总之，音乐确实同每一个人的生活密切相关。，能力发展学生的表演潜能使学生能，，分发挥和调动教师与学生两方面的积是在多元性的范畴之内因此我们只有，用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通融洽感情在音乐实践活动中、极性和主动性、、。使学生走进音乐中去寻、全面透彻了解音乐与生活的关系才会，找去探索去创造去创新使学生在美妙，使学生热爱音乐热爱生活充满学习、，台使学生享受到美的愉悦和情感的陶；所以我们一。的音乐中充分挖掘自身的潜力培养并发，音乐的信心让音乐伴随终生进而提，，定要突出情感教学丰富学，、展学生的想象力、审美力和创造意识为，。高生活质量让他们从音乐中享受到务，生情感体验挖潜学生演唱表现能力，学生今后的成长奠定良好的基础2009／78—期更I扣崖唷89