记录表
心理辅导员：
辅导对象 班级 性别 年龄 10 辅导日期 2020年 2 月
14日 ----- 5 月 18 日 基本情况 孩子家庭比较贫困，因此常有自卑心理，家长不重视，学习态度不好，经常不完成作业，不爱说话。 内向、胆小，回答问题时不敢看老师眼睛，声音也很小，自我约束潜力差，缺乏自信。 问题表现 原因分析 1，家长不重视。2，没有自我管理能力。3，成绩较差。自我约束力差，没有自信 第一阶段 辅 导 对 策 及 过 程 谈心，让她说说自己的优点，进行多元评价，逐步帮她找回自信。在生活上也给予她关心和帮助。经过和家长多次长时间的沟通，我们在如何教育孩子的问题上达成了一致的意见。尽量从正面教育孩子，每一天观察孩子的表现，对孩子好的行为及时加以肯定，帮忙孩子养成良好的学习习惯 和行为习惯。 第二阶段 教师课时多鼓励孩子连麦回答问题，并进行表扬，有助于她树立自信，同时让她参与班级的各项管理，调动她的积极性，同时也让其他学生觉得她是个认真自律的孩子。任小月点点滴滴的进步我都看在眼里喜在心里，我从不吝惜表扬，经常当着全班同学的面表扬她。同学们也感到明显变了。 第三阶段 该同学变得不仅学习进步了自信了，也关心集体。经过前两个阶段的耐心辅导和沟通，学生基本能认真完成作业，能主动和同学说话，性格有变化。 辅导追踪 孩子发生了很大的变化，发言积极了，和同学们的关系也融洽了，不再一味地沉沦在自卑之中。经过辅导，学生已经有了明显进步。主动回答问题。 反思 爱是教育的最佳方法 ，教育一个学生，必须有时间和施于爱。不管是哪个学生，老师只要给她足够的关爱，感受到爱的氛围，她会如你想的那样发生很大的改变。
学生心理健康教育个案
辅导记录表
（2019--2020年度）
新荣一小
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