化学是一门以实验为基础的科学第二课时教案

教材版本 课化学是一门以实验为基础的科学 章节 1.2 题——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 时 名 执教教师单位 1．知识与技能 ⑴学会用控制变量的方法设计对照实验。 ⑵学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。 ⑶知道人体吸入的空气和呼出的气体在氧气、二氧化碳和水蒸气等方面的差异。 2．过程与方法 教⑴了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、学 进行实验、收集证据、得出结论。能进行初步的探究活动。 目⑵培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。 标 ⑶在小组合作中，增强合作与交流的能力。 3．情感态度价值观 ⑴认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。 ⑵通过对其他学科知识的回顾、运用，让学生体验各学科知识的连贯性和学科间的交融性。 教1. 学会用排水取气法收集气体； 教师姓名 课1 人教版 学段 九年级 学科 化学 学重点 教学难点 教2. 了解科学探究的一般步骤和环节； 3. 应用控制变量的方法设计对照实验。 1. 应用控制变量的方法设计对照实验； 2. 对科学探究一般环节的理解。 1. 多媒体课件； 具 2. 水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、吸管、澄清的石灰水。 时间 一课时 安排 1. 关于教材和学生。作为《义务教育课程标准实验教科书九年级化学第一单元课题2》第二课时内容，是在上节课对蜡烛及其燃烧的探究的基础上，学生所接触到的第二个探究活动。对蜡烛及课其燃烧的探究，是着重培养学生对现象的观察、记录和描述的能后 力。对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，则是一小个比较完整的探究过程，让学生通过实验原理的信息和图示实验结 步骤等方法，初步了解科学探的一般步骤，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。 2. 关于教法和学法。科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，是一种重要的学习方法，所以在初中化学教学中，科学探究是重要的教学内容，而本节课是学生初步接触科学探究，所以采用引导、讲解、实验、归纳相结合的方法，来完成本节课的教学。 备注 教师活动 [温故引新] 回顾上一直接引入科学探究展示科学探究的一般环节。 堂课的探的一般环节，并提出化学学习的特点是关注物质的究过程。 一个大家熟悉而陌性质、关注物质的变化以及关思考如何生的身边问题，激发教 注物质变化过程中的现象。大运用科学学生的兴趣，并引导学 家对我们吸入的空气和呼出的探究的一学生养成关注生活、过 气体了解吗？ 般步骤探从生活中学化学的程 下面我们就对我们吸入的空气究。 教 和呼出的气体进行科学探究。 学 [提出问题] 学生回顾对身边熟悉的物质习惯。 可根据实际增减探究内容。如，可以安排对氧气、二氧化碳和空气的鉴别实验。 学生活动 设计意图 过 我们吸入的空气和呼出的气体其他学科和现象提出科学的程 有什么不同？ [查阅资料] 知识，分析探究课题，应运用已我们吸入有的经验进行科学引导学生回忆在生物和自然课的空气和探究。培养学生提出中的知识。 [提出猜想] 呼出的气问题、分析问题、获体的可能取知识的能力。 鼓励学生根据已有知识大胆猜不同。 想。 [提供资料] 根据已有知识提出根据需要提供关于氧气、二氧自己的猜化碳的检验的知识。 想—— A.两者的二氧化碳含量不同 B.两者的氧气含量不同 C.两者的水蒸气含量不同 D.…… 让学生能主动与他[制定方案] 思考，分指导学生根据物理和生物学科析，交流，中接触到的控制变量法和对比制定方案。 研究法设计和制定实验方案。 设计和制定方案的能力和习惯。 [探究活动一] 步骤1：收集气体样品。 [思考] 边做边想，学习一般的气体样学习使用品采集方法，为今后排水法收的学习做知识储备。 资料、分析整理，并培养学生通过查找人进行交流和讨论，收集特定地点的空气样品，可集人呼出以怎么做？ 气体的方法及获取空气样品的方法。 思考。 [探究活动二] 步骤2：向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察现象。 步骤3：将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察进行实验，现象。 并填写表步骤4：取两块干燥的玻璃片，格。分析、对着其中一块呼气，观察玻璃交流、讨论片上的水蒸气的情况，并与另并总结。 一块放在空气中的玻璃片做对比。 [分析交流] 共同完成表格，并分析、思考——我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 的理解。 实验进行科学探究习打基础，并加深对力，为今后的化学学动手规范操作的能通过实验，培养学生学生思考，[得出结论] 小组讨论及时总结，巩固学生组织学生完成对实验的交流和并交流讨掌握学习科学探究总结并得出结论。共同完成表论，完成表的一般方法。及时完格。 [汇报交流] 格，对我们成报告、得出结论提吸入的空高学生进行实验探组织小组讨论、交流、汇报。 气和呼出究的兴趣和收获结[归纳总结] 共同完成表格 的气体的论的喜悦。 不同进行总结。 [练习] 1.常用于检验二氧化碳气体的物质是（） A．食盐水 B．澄清石灰水 C．纯净水 D．蔗糖水 2.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出结论正确的是（） A．吸入的气体全部是氧气 B．呼出的气体全部是二氧化碳 C．呼出的气体极易溶于水 D．呼出的气体里含有较多水蒸气 练习 及时反馈学习效果 3.为测定某专用实验室内空气中氧气的含量，需对室内空气取样检验。请设计一简单方法，取出室内空气样品（仪器自选）。 4.现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气请设计简单的实验将它们区分开。 [布置作业] 完成《对我们吸入的空气和呼出的气体的探究》实验报告 板书设计

复习 温故 二、 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

吸入的空气 呼出的气体 二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧) 氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧) 水蒸气＜水蒸气