班主任创新案例

班主任育人工作创新案例

我是今天的小主人 城关街道亭子小学

2012年8月，刚刚大学毕业的我，顺利通过县里组织的教师招聘考试，成为一名正式的小学教师。小时候的理想终于成为了现实，大学的时候，同学说我有耐心，脾气也好肯定能成为一名好老师，加上自己本身就特别喜欢小孩子，于是便怀着满腔的热血走进了这片教育的热土。

来到学校后，校领导安排我担任二年级的班主任，听到这句话的时候，心一下子就提到了嗓子眼上，因为班主任肩上的担子比一般的任课教师要重的多，自己刚毕业也没啥经验，更让我觉得这项工作任重而道远。只记得自己当年是个很听话的学生，这么多年也没怎么接触过小学生，不知道他们是否和当年的我一样？也听别的老师说，第一节课应该先给孩子们个“下马威”，以后再跟他们和谐相处，这样才可以让他们敬畏你，所以进教室之前，我还是做好了用严肃表情交流的准备。或许是因为我是新老师，孩子们很热情，也没表现出特别调皮的样子，这下我算是放心了，因为比我想象的要好得多。于是我对他们便笑脸相迎，而且觉得我们在一起一定会相处得很好。 好景不长，过了一段时间后，这群孩子真是让我大跌眼镜。一段时间的相处，他们知道我脾气好，对我的“欺负”更是变本加厉。活泼好动的本性都暴露出来了。这群孩子给我的第一印象就是特别爱打报告，还记得第一节课的时候，差不多25名同学都举起了小手，你说我，我说你，开始我也不了解他们，便逐个解决他们的问题，等到解决完最后一个问题的时候竟然下课了。这样下去可不是办法，讲课的时间都没有了，于是我就专门拿出一节课给他们开了个班会，讲了关

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于打报告的问题，告诉他们什么时候什么情况才可以打报告，还总结了一句话：少打报告多学习。所以以后但凡是有同学举手打报告，其他同学就会提醒他：少打报告，多学习。打报告的同学自然就把手放下了，虽然现在还是有个别同学喜欢打报告，但是大部分学生已经改掉了这个习惯。报告风波总算过去了，但是又出现了新情况：上课不认真听讲，课后作业完不成，课下还经常打架惹事，班里的学习风气也不行，甚至到了不爱学习的同学超过了爱学习的同学，这可真是愁坏了我这刚来的小老师，看了很多关于班主任工作管理的资料，也学到了很多方法，但是这些方法对这群软硬不吃的小家伙却没啥作用，不管怎么着还是到了年终考试，结果出来，两极分化特别严重，爱学习的同学考的很好，不爱学习的考得很差，才上二年级差距就这么大，以后可怎么办，也找他们谈了好几次话，但是都是当时答应的很好，过后该怎么样还是怎么样，我也只能是敢替他们着急。

新年过后本以为他们长大一岁，会懂事一些，可是他们再次让我失望了，还是那么淘气不听话，真是拿他们没办法。有一次上课，我在上面大声的讲，下面的孩子就小声的讲，我的声音越大，他们的声音也越大，本来就很累，孩子们又不听话，真是气坏了我，特别是一名女生，索性我也不讲了，你来讲吧，没想到她真的走上了讲台，其他的孩子就在那起哄（因为这名女生的成绩不是很好），他站在那不知所措，我告诉她你现在就是老师，你觉得这样的情况可能上下去吗？她说：“不能”，我说：“那你应该怎么做”，她说：“让他们不要说话”，我说：“很好，那就那样做吧”，她还真当回事，跟个小老师似的管起了纪律。虽然不是很成功，但是这件事还是给了我许多启发。我每天的课几乎都是满的，也没时间处理班里的事情，不如每天都派两名学生做班里的小主人。小主人的主要工作有三项：第一负责检查小组打

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扫的卫生，如果看到教室和卫生区有垃圾，要督促组员打扫卫生；第二负责处理同学之间的小矛盾；第三负责上自习时的纪律。而小主人的工作由五个班委还有全班同学负责监督，做的不好就会被撤掉。要做小主人就必须自己先要做好，所以我先找一些平时比较调皮的同学来担当，别看他们调皮，当了小主人后还真是跟换了个人似的，做的有模有样，班里的由我来处理的的事情就少了许多，孩子们自己也得熬了锻炼。现在班里的情况比以前好了很多，孩子们整天问我谁是明天的小主人，看着他们这么积极，心里还真是乐滋滋的。这项工作才刚开始实施，也还有很多不健全的地方，但是我相信经过我们的一起努力，一定可以把这个班级建设好。加油吧，孩子们，老师真心的希望每一位同学都能有一个美好的未来。。

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