羽毛球教学反思

羽毛球教学反思 第一小学陈假设峰

羽毛球教学反思 第一小学陈假设峰

羽毛球是一项很常见的运动，大多数小学生都有接触过，可

是关于羽毛球的技术动作，最简单的握拍方式都没还没把握。

羽毛球是一项很常见的运动，大多数小学生都有接触过，可

因此在整个课堂在设计上，以学生为中心，教学内容的选择

是关于羽毛球的技术动作，最简单的握拍方式都没还没把握。

注重了学生的运动参与和对羽毛球项目爱好的培育，全课以学生

因此在整个课堂在设计上，以学生为中心，教学内容的选择

参与为主线实施教学步骤。为此教师在课堂里给学生制造了多个

注重了学生的运动参与和对羽毛球项目爱好的培育，全课以学生

主动参与学习的机遇，如：自行仿照动作，彼其间评判纠正动作

参与为主线实施教学步骤。为此教师在课堂里给学生制造了多个

等，从而真正发挥了学生的主观能动性，使学生的主体作用取得

主动参与学习的机遇，如：自行仿照动作，彼其间评判纠正动作

充分的发挥，增进了学生身心的健康进展。在课的组织形式上克

等，从而真正发挥了学生的主观能动性，使学生的主体作用取得

服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式，运用图片

充分的发挥，增进了学生身心的健康进展。在课的组织形式上克

资料示范切入课堂教学，利用动感的热身操，调动了学生的学习

服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式，运用图片

爱好;在教学进程中不仅采纳单打练习、分组提高课堂效率，还

资料示范切入课堂教学，利用动感的热身操，调动了学生的学习

组织了学生二打一、多打少等形式练习，培育了学生彼此合作配

爱好;在教学进程中不仅采纳单打练习、分组提高课堂效率，还

合的健康心理。

组织了学生二打一、多打少等形式练习，培育了学生彼此合作配

在教学目标及要求的设置上从学生的学习爱好爱好到技术

合的健康心理。

的把握，从躯体活动到独立熟悉试探问题，有层次的完成了本次

在教学目标及要求的设置上从学生的学习爱好爱好到技术

课的各项教学目标，全课表现了一学生为主体这一原那么，课堂

的把握，从躯体活动到独立熟悉试探问题，有层次的完成了本次

成效良好，最终达到终躯体育锻炼的目的。

课的各项教学目标，全课表现了一学生为主体这一原那么，课堂

成效良好，最终达到终躯体育锻炼的目的。

羽毛球教学反思 第一小学陈假设峰

羽毛球是一项很常见的运动，大多数小学生都有接触过，可是关于羽毛球的技术动作，最简单的握拍方式都没还没把握。 因此在整个课堂在设计上，以学生为中心，教学内容的选择注重了学生的运动参与和对羽毛球项目爱好的培育，全课以学生参与为主线实施教学步骤。为此教师在课堂里给学生制造了多个主动参与学习的机遇，如：自行仿照动作，彼其间评判纠正动作等，从而真正发挥了学生的主观能动性，使学生的主体作用取得充分的发挥，增进了学生身心的健康进展。在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式，运用图片资料示范切入课堂教学，利用动感的热身操，调动了学生的学习爱好;在教学进程中不仅采纳单打练习、分组提高课堂效率，还组织了学生二打一、多打少等形式练习，培育了学生彼此合作配合的健康心理。

在教学目标及要求的设置上从学生的学习爱好爱好到技术的把握，从躯体活动到独立熟悉试探问题，有层次的完成了本次课的各项教学目标，全课表现了一学生为主体这一原那么，课堂成效良好，最终达到终躯体育锻炼的目的。