教研活动是幼儿园教育活动的“主动脉”。没有教研活动的开展，就无法提高教育水平；如果不对教研活动进行深挖探掘，就无法提升教师的自身水平，也无法推动幼儿园教育活动的前行。
根据区教委和区内幼儿园教研活动的安排，我们也对幼儿园的教研活动做出了相应的安排
一．规范教师行为
为了更好地规范幼儿园的管理，提高教师的休息质量，我们学习了《幼儿园教师行为规范》，对教师的言行、待人处事、穿着打扮、岗位职责、教师的教学纪律等都有明确的规定，让教师用这些术语来衡量自己。那些已经做过的人，那些还没有做过的人，对于他们应该做什么，他们有一个明确的方向。
虽说教师是人类灵魂的工程师，但是幼儿教师的工作是一项操作性很强的工作，其中也包括大量的事务性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡觉）等。所以教师也感觉负担很重，为了给老师们减压，让她们有一个愉快的心情去面对每天的工作，我们对教师还做了《做幸福的幼儿教师》培训，让教师们去学会享受职业，享受工作，享受孩子，葚至享受失败。
二、 教学与研究性学习
评课对于教师而言，是其不断总结教学经验，提升教育教学素养的重要渠道。因此，本期再次对教师们《如何评课》进行了学习和研讨。让教师们更深入的了解，对一节课如何评价，如：怎么听？听什么？怎么看？看什么？怎么思？思什么？怎么悟？悟什么？怎么迂？迂什么？如何抓重心？看价值？评价方式等。也让老师们对评课这一环节有了大步的提高。
三、 观察活动
在片区教研活动的组织安排下，在凤天三色幼儿园开展了两趟户外体育游戏活动观摩课，我们在园领导的带领下，共派去5名教师参加了本次观摩活动。第一趟课是由协信阳光幼儿园现课，活动分为三个环节：热身运动；体育运动；放松运动。活动的目标是以跑，跳，跨为主题。第二趟课是由凤天三色幼儿园现课，整个活动是以一个情景故事完成，羊村的羊被大灰狼抢走，为了救小羊，他们要完成很多的任务，如：平衡走，爬，钻，跨，投掷等，最后救回了小羊。从这两趟课中都可以看出孩子们对活动的参与积极性很高，老师们的引导方式方法也非常到位，活动的每个环节也是紧紧相扣。回园后，教师们都对活动整个过程进行了回忆，记录，分析和评价，最后存档。
这项教学和研究活动的实施也得到了家长的大力支持。在学习和培训的过程中，教师们也大胆发言，发表意见，这将我们的教学和科研活动推向了一个新的水平。我希望在今
后的教学和研究活动中再接再厉。让我们共同努力，让我们的幼儿园教学和研究更“有趣”。
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施, 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、 加强学习，进一步改进观念
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、 继续注重实践,努力逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动手套 、秋天的水果等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、 加强反思性学习深化专题研究
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。
反思性学习给教师带来了很多反思经验，尤其是专项研究，需要反思和总结。本学期，为深化专题研究，提高教师专业水平，根据我园情况，在实际专题研究的基础上，每班开展研究性实践活动，全体教师积极参与活动方案设计，从而深化和完善专题研究，进一步推动教学改革的发展。小班以电化教育为导向，注重儿童习惯的培养和发展；中产阶级以艺术工区为导向，注重儿童手和大脑的发展，大班以艺术教育为导向，注重儿童情感和态度的发展。最后，以专题总结的形式进行交流，使整合的理念能够引导教育改革的发展。 四、利用家长资源 推动保教活动的发展
本学期，我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导孩子探索，促进孩子的自我修养。同时，还要充分发挥家长的作用，引导家长利用家庭教育资源，引导孩子自我表达、自我发展和积累生活经验。例如，在开展“小兔子衣服”和“有趣的萝卜”主题活动时，我们利用家长资源收集农村自然资源。一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜和水果走进了我们的教室。极大地丰富了儿童的手术资料。家长的参与拓展了儿童探究活动的时间和空间，拓宽了研究渠道，有效地促进了儿童的发展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
一个紧张而忙碌的学期，快乐而充实，一份努力，一份收获。本学期根据红山教委的指导精神，结合幼儿园实际情况，围绕幼儿园教育目标成立了科学活动小组，开展了一系列科学讨论活动，引导教师在实践学习和反思中不断探索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们的成就离不开大家的努力和孩子们父母的支持。这学期，幼儿园和所有班级都建立了教育博客网站。网站教育内容丰富多彩，网站水平有了质的飞跃。老师们的工作得到了上级领导的高度赞扬。教师利用课余时间不断探索网络新领域，更好宣传幼儿园教育目标，实现家庭同步，走向学前教育前沿，开创幼儿园教育教学新局面。我们已经完成了以下工作
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力
坚持以园为本教研，以园为本，以人为本，以研究为本，倡导教育反思，在园区各班级形成同侪合作、团队主导的护理教学团队，为教师提供创新的学习和发展空间，使教师乐于教研，不断提高自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。立足幼儿园发展，结合幼儿园教育教学的薄弱环节，开展充满研究、真诚沟通的园本教研活动，让教师真正体验、深刻反思、学习，通过各种活动沟通和提高教师的创新意识。在以幼儿园为基础的教研活动中，我们看到每一位教师都提高了自己原来的水平。
学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次、为了充实教师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学做中学活动，她们介绍了许多教育经验，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用多元整合新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育内容，刚开始教师们的反响比较大，不知怎么确立教育目标，如何选择最佳的教育方法，问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师大家互相交流，更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师集体进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题，指导教师们更好地开展做中学科学教育活动。
有效发挥教师研究共同体的作用。在进行中学科学教育研究的过程中，儿童在不同的阶段会遇到不同的问题。这些问题只有用集体智慧才能解决。在开展中学科学教育活动时，教师选择的教育内容是贴近儿童生活、具有探究价值的教育类型。如：小班设计吹泡泡，纸张可以褪色，中产阶级：学习成为莎拉，橙汁饮料，改变颜色，神奇的管道，有趣的分离，大班设计有趣的风，水，理解弹性物体等。这些教育内容都是极具挑战性的课题。在确定教育内容后，教师将重点放在“做中学”的教育方法上，让孩子体验科学探究的过程。为儿童创设问题情境，为儿童参与活动提供空间和材料，让儿童在边做边学中提问、猜测和假设，以小组活动的形式进行实验操作，验证和记录信息，与教师和学生讨论和沟通，共同寻找合适的验证信息结果。这学期，大、中、小班的孩子们通过科学学习，并收到了良好的学习效果。
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在做中学科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工
作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。学期末，组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验教师落实专题计划的实施情况，幼儿通过一学期系列的科学教育活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作能力和分析问题的能力在不断提高 ，教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式 提升幼儿的科学概念，增强幼儿的探究能力。 一学期来，教师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高，教师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻教师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习，她们在教学能力上进步很快。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师，她们从事大班和托班的班主任工作，她认真负责抓好班级的管理和教学工作，积极参加幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的情况下，主动承担了生病教师的教学工作，樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们积极带领组员，出色地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。
本学期，我们在大班和一班设置了托福儿童英语教育的内容，并聘请了两名英语教师李珍和李桂。他们在课堂上创造了良好的英语语言环境，并定期派教师参加职业教育中心的培训。我们还邀请了全职英语教师到我们的园区来观察教师的英语教学活动，共同讨论英语教材和教学方法。青年教师通过教材培训和专家教师的指导，不断总结教学经验，提高教学效果。在过去的一个学期里，孩子们喜欢英语教学形式和教育内容。儿童对日常生活英语和简单英语对话的掌握离不开教师的工作。园本培训活动开启了一扇具有英语教学特色的大门，有利于我们不断吸收多样化的教育手段，更好地丰富幼儿园的教育活动。 学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报 一、 教研计划的实施
在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。
1、年度教研：幼儿园班级分为大班、中班、小班三个年度班，分别由三名骨干教师担任。每周定期召开会议，解决教学过程中遇到的问题。
2、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位
3、园本教研：目前全镇围绕园本教研展开了热烈的讨论。鉴于幼儿园校本教研的大领域，有必要对其进行细分、解决和实施。原本以幼儿园为基础的计划一次又一次被他们自己推翻。根据园区的实际情况，制定适合园区的项目教学与研究方案。因此，本学期制定了园本教研的基本运作方案。以方案教学为突破口，利用商务学习时间，组织教师学习相关文章，进行讨论。实际操作方案将在下学期进行。 二、教师队伍素质的提高
1、加强理论学习，定期开展专业学习，从理论、观点、态度上转变教师的教学观念； 2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力；
3、通过组织教师参与园区公开课观察活动，教师可以相互学习，提高新教师在教育教学中的实际操作能力； 三、优化日常教学管理
1.进一步调整和规范教师各项活动计划和案例观察的编写，各科长利用科室会议进行反馈；
2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长；
3、充分利用幼儿园现有场所，设置各种区域活动空间，科学安排幼儿区域游戏活动时间；
4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。
四、 做好家长工作，建设家园，促进教育
开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、坚持家教园和家长开放日工作，让家长了解园中学前教育的走向； 2、每月至少一次电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况；
3.定期和不定期使用QQ、飞信、微信等各种网络沟通工具，及时向家长了解孩子的家庭情况，共同教育孩子。 五、问题与思考
回顾本学期的工作，我们取得了一些成绩，但我们清楚地认识到，仍然存在一些差距和不足，需要我们以更高的标准来要求自己。
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。 2、坚持环境布局，区域活动设置有待完善。 3、家长工作还有待提高。
4、晨间活动和户外活动的组织形式应灵活多样，内容应更加丰富。
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