《三角形的认识》说课稿

一、教材分析:

三角形的特性是“新课程教材中“空间与图形\"领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角和线段的学习，为学生进步学习三角形的特征，打下有力的基础。本节课遵循学生由具体到抽象，有感性到理性的认识规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，通过设计一系列有意义的数学活动，给学生提供充分的动手操作的时间和数学对话的机会，从而理解三角形的概念，学会做三角形的高，体验三角形在生活中的作用。 二、学情分析:

在学习本单元之前学生通过队四年级上册“空间与图形”内容的学习，对三角形有了直观的认识，能够从平面图中分辨出三角形，但对三角形的特征缺乏清晰概念。 三、教学目标:

1.让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。

2.认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。3.体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。

四、教学重点：理解三角形的特性:在三角形内画高。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

五、教学方法：

根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察分析、动手操作、分组讨论、启发引导、主动参与、激励评价等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生在“想一想”“做一做”“画一面”“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。 六、教学过程：

为了完成本课的教学目标，设计了以下的教学过程。 (一)、联系实际，引出课题感知三角形。 (二)、动手操作，探索新知。 1、动手画三角形，概括三角形定义。 2、学习画三角形。

3、教学认识三角形的各部分的名称。 4、理解三角形的底和高。 5、学习如何画三角形的高。 六、小结概括。