浅谈初中文言文的复习

浅谈初中文言文的复习

文言文是中考语文试题中不可缺少的部分,所占的分值在15%--20%之间，是影响考生语文成绩的重要因素。如何把学过的文言知识整合归类对复习文言文至关重要。下面,我就文言文的复习谈谈自己的一点看法:

一、重视词义的理解和记忆

在文言文考查中，我们经常看到的是对词义的考查。主要有以下几种类型：

1、古今异义词

在文言文中有许多词古义和今义差别很大，学生容易混淆，针对这一点可以列表显示，注明它们的古义和今义并写出它们出自的原句。如：《出师表》一文中的“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，古义是“出身低微，见识短浅”，是一个表示谦虚的中性词，而今义是“品质恶劣”。

2、异读词

文言文中有的字的读音比较特殊，与现在的读音区别很大，对这些容易读错的异读词要结合语句记忆。如：《出师表》中的“是以先帝简以遗陛下”一句中的“遗”应读wèi而非yǐ，又如“陟罚臧否”中的“否”读ǐ。

3、通假字

通假字也是中考中经常考查的内容，要求学生把课文中含有通假字的句子找出来,然后再把句中的通假字按字音、字义、所通的字和出处列表，这样就便于学生记忆。如：《隆中对》一文中的“欲信大义于天下”中的“信”通“伸”，音为shēn，义为伸张。

4、 一词多义

这类词一定要结合文言文句子，不能单独解释，如“故”：

故不错意也 故:所以，因此

广故数言欲亡故:故意

故人西辞黄鹤楼故:旧

5、活用词

词的活用虽不是中考所考查的重点，但对学生理解文言文有着重要的作用。

如：《陈涉世家》一文中的“尉果笞广”一句中的“笞”原义是竹板，这里是名词用作动词，译为：用竹板打。

二、强化学生对文言文的诵背

背诵文言文是学习文言文的重要方法之一。一篇文言文反复地读和背对其文义的理解很有帮助，古语说“书读百遍，其义自见”就是这个道理。对诗词要求学生尽可能的全背，而对篇幅长的散文可以重点背诵文中的名句、主旨句和重要的段落。

三、加强学生对文言文的翻译

虽然上课时已经对文章从字到句到段到篇地翻译，但在复习时还是有必要把名句和有代表性的句子找出来进行单独突出翻译。如《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以己悲”，又如《陈涉世家》的“王侯将相宁有种乎”。

总之，我们在复习过程中通过举一反三，归类整合，把文言文各个知识点的重要内容集中在一起，便于学生记忆掌握，使学生在复习中能达到事半功倍的效果。

(作者单位：239400安徽省明光市邵岗中学 )