部编版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教案

部编版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教案

学 科 课 型 语文 学时课 单 元 课 题 六 要是你在野外迷了路 执教者 上课时间 1.会认“针、忠、盏、稠”等13个生字。会写“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”9个字。 学习 要点 2. 掌握一些辨别方向的方法。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 学习 目标 探究 问题 应用 作业 文化 阅读 学习 重难点 1.指导学生认识“盏、稠”等13个认读字，会写“稠、稀、碰”等9个会写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 我们应该热爱生活，热爱大自然，观察大自然、探索大自然。 了解生活中辨别方向的方法。 《指南针》 1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 教学过程 学生活动 教师活动 二次备课 正确朗读课文。 活动一：示疑激趣，导入新课 1、（课件出示小朋友郊游图。）小朋友们去野外旅游，本来是多快乐的一件事情呀！可是没想到，（1）认读生字。 游玩时，这几个小朋友迷路了。 刚才，大家读得很认真，（课件出示：图1.背景：正午，太阳在南，树影现在，我们来读读这些词语吧。 在北。图2.背景：下午，阴，大树枝叶一面稠密、一面稀疏。图3.背景：一面山雪已化尽，一面雪（课件出示：针 忠 盏 还没化尽。图4.背景：夜晚，北极星高挂。） 稠 。 ） 2、在这茫茫的野外，到处荒芜人烟，身上也没有

自由读。同桌互读。指名带辨别方向的工具，他们多着急呀！怎么办呢？ 说说怎么记住“针、忠、盏、稠”。 活动二：初读课文，认识生字 （2）分节读课文。 请小朋友把自己喜欢的小节读给大家听。 1、请小朋友们自由读读诗歌，划出不认识的字，读准字音，把课文读通顺。 2、找找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。 3、学生汇报自学情况。 （3） 学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多活动三：精读课文，朗读感悟 你想为哪一组小朋友指明方向？（根据学生读几遍。 回答相机指导） [第二小节] 1、（课件：图1）生介绍辨别方向的方法。 （课件演示：中午时太阳在南方，树影在北方。） 2、你是从课文的哪一小节了解到这个知识续写儿歌。 的？你能读读这一小节吗？指名评价。挑战读，齐读。 1、这儿又有两个小朋友3、课文里把太阳比作了什么？理解：忠实迷路了，可是在诗歌中找不到的向导。为什么说太阳是忠实的向导呢？ 指明方向的方法。聪明的小朋 4、背诵这一小节。 友，你们能不能通过仔细观察，[第三小节] 动动脑筋，发现这里大自然的1、（课件：图2）生介绍辨别方向的方法。 指南针，为这两个小朋友指指2、（课件演示：北极星指向北方。）介绍路呢？ 北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。 3、能把这一小节读好吗？自由读，男女比（课件出示：图1.背景：赛读。背诵。 一个大树桩上有或疏或密的年[第四小节] 轮。图2.背景：一群大雁往南1、（课件：图3）生介绍辨别方向的方法。飞。） 请大家仔细观察这棵大树，你发现了什么？理解：稠。（课件演示：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀2、学生介绍辨别方向的的一面是北方。） 方法。 2、小组讨论：为什么同一棵大树一边枝叶图1：树的年轮密的方向稠，一边枝叶稀。 3、课文的哪一小节写了大树？请在小组内是北方，疏的地方是南方。因为南面太阳照得多，树长得快，比赛读第四小节，看谁读得最好。 4、小组推荐读，想读的站起来读。背诵。 年轮疏。 图2：大雁飞去的方向是活动五：书写汉字 南方。因为，秋天大雁都要飞1、课件出示：“导、积、稀、碰、慌”五个生字。 往南方。 3、你们能不能将这两幅2、读读，说说怎么记住这些字。

图中的内容也续写进这首诗歌3、学生观察这五个字，说说写这些字要注意什么。 当中？或者，你还知道其他“天然指南针”吗？也可以编成诗4、学生描红、临写。 歌。 活动六：总结全文，推荐好书 孩子们，大自然是一本读不完的书。只要你留4、学生展示自己编写的心观察，多动脑筋，就会发现大自然的许多奥秘。诗歌。师生共同评议。 老师给大家推荐两套好书（课件：《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》），希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。 要是你在野外迷了路 南面 北边 板书 设计 中午： 太阳 树影 黑夜： 北极星 细细观察， 阴雨天： 树叶稠 树叶稀 多多去想 教学 后记