南京市2022届高三年级学情调研语文参考答案
2021.09
一现代文阅读(35分)
1. B 2.B 3.C
4.表明良渚古城遗址的历史文化价值得到学界承认；提醒我们以融合的视角认识文明的起源；
有利于良渚古城保护；有利于促进遗址所在地的可持续发展。(每点1分)
5.良渚古城已达到前所未有的社会发展高度；良渚文化的影响力遍及九州；良渚文化的传承体现了中华文明从多元到一体的发展过程。(每点2分)
6.C 7.D
8.突如其来的喜悦；分享幸福的冲动；欲言又止的顾虑；对不幸姐妹的恻隐。(每点1分)
9.玛丽技深夜敲门声惊醒，意味着在好心人的帮助下走出悲痛；玛丽得知喜讯后,不知是梦是
醒，表达了对命运无常的迷惘；玛格丽特在玛丽的泪珠下猛然苏醒，暗示在亲情的慰藉下将重新恢复原来的生活。(每点2分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
10.C(3分) 11.A(3分) 12. D(3分)
13. (1)荒年请求赈济，王恕不待批复就发放粮食，百姓因此逃过一死。(4 分)
(2)我的传文所记载的，都足以显扬先帝广纳谏言，为什么说是彰显(先帝的)罪过呢? (4分)
14.年迈著书不辍，下笔审慎不苟。(3分)
(二)古代诗歌阅读(9分)
15. B(3分)
16.含蓄地抒发了诗人的刚毅健朗之气，表明自已与陶潜的不同选择，明知世事难为，陶令选择归隐田园，而自已选择行遍天涯。承接颈联隐士之典，使诗意连贯。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
17. (1)则思谦冲以(而)自牧，则思慎始而敬终。
(2)木欣欣以向荣，泉泪清而始流。
(3)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/细草微风岸，您情独夜舟/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一-叶。
三.语言文字运用(20分)
18. B 19. D
20.顶真使“山”花“人家”环环相扣，流畅连贯；突出明月湾自然与人文交相辉映的特点。
21.A
22.都会去除皮脂；会加快水分蒸发；四而产生倒刺
四、写作(60分)
23.略
南京市2022届高三学情调研作文评分参考
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
德国人做日常菜，常备小型磅秤，配菜配料逐一过磅，力求精准，如同实验。中国人下厨，配菜配料全凭信手拈来，“少许”即可，用量模糊，味道独特，难以效仿。精准和模糊既各有其妙，又兼济并存。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
解题：
这是一道材料作文题。由三部分组成。
第一部分属于材料，它取材于不同国家的家庭日常生活现象。可以从两个屈次去理解。
第一层次，“德国人做日常菜，背各小型磅秤，配菜配料逕一过磅，力求精准:中国人下时，配荣配料全凭信手结来，‘少许'即可，用最模翔，味道独特，难以效伤。”这从整体上概据介绍德国人和中国人做日常菜的区别。其中，“遂一一过防” 与“信手拈来”形象地描述了两者行为方式的不同:“力求精准”和“用量模糊”表明了两着做菜配料的用基标准不同。第二层次，“精准和模糊既各有妙处，又兼济并存。”这是对西种行为方式及标准的评价，“各有妙处”突出了对标准的多样性的肯定，“旅济井存”指出了标准的其生共存关系。透视这一现象，可以通过辩证思考，体会深刻的哲理。
第二部分是写作指问。“结合材料”，规定了文章的出发点，强调材料是“感惜与思考”的原点。考生需型立足材料，通过这一生活现象去联想、思考。或由现象深入本质挖掘，或由结果回湖原因探寻.“写一篇文章”，意味着未规定文体，但个体的写作必须“明确文体”，符合特定文体的要求。
“你的感怡与思考”，强调“我”的存在。考生应从自己的积累、视角出发思考题意。
表达“我”从材料中获得的启示，写出我对“模糊和精确”的个性思考和真情实感。
第三部分是具体“要求\"。其中，“选好角度\"是一个明确的提醒，考生不要面面俱到，
可选取某一一方面的启示构思作文。
立意角度例示:
从用量标准角度主意，需要从现象发描本质。可以借科学实验谈精准之妙，可以借艺术创造谈模糊之妙，可以借中药配方谈精准与模糊兼济，可以借人体雕塑的黄金分割率谈精准与模糊并存.....
从行为方式角度立意，需要分析国果关联。可以从“退一过磅”谈工匠精神，可以从
“信手拈来”谈热能生巧的劳动智慧......
其它言之有理皆可。
评分：
一、作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观:内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求:观点明确，运辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性:表达准确流畅，合理
运用词请、句式，修辞等。
二、作文等级评分参考
根据考卷实际情况，实事求是。公平公正，对每一位考生负贵。
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