中班科学教案：水上的小船

中班科学教案：水上的小船

中班科学教案：水上的小船1

春天在哪里？春天在哪里？春天无处不在，诗人们见了春天，会写出春天的诗歌；画家见了春天，会一边赞叹一边拿起它的神笔画下这美丽的春天；牙牙学语的孩子嘴里也会轻轻地哼唱春天真美，春天真美……我多想把春天画成一幅美丽的画。可是又怕景色太美，无法完全画出它真实的美。不如借我的笔来写写为快吧！

春天在哪里？春天在哪里？春天在花园里，那金黄色的迎春花，远看像一个个金色的绒球。近看，像一只只翩翩起舞的黄色蝴蝶。那白雪皑皑的玉兰花，第一个向我们人类报告着春天来了的喜讯！

春天在哪里？春天在哪里？春天在果园里，那粉红色的桃花，一团团，一簇簇，好像在一起窃窃私语呢！那雪白雪白的梨花，穿上了洁白的白纱，真是漂亮迷人！

春天在哪里？春天在哪里？春天在田野里，金黄金黄的油菜花，远看，像碧波荡漾的金色海洋，又像金黄色的大花毯。 ……

春天无处不在！

中班科学教案：水上的小船2

活动目标：

1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。 2、积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。 3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 重难点：

重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。 难点：感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。 教学准备：

1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船（每个幼儿选一种纸，折一条船）；活动记录单三人一张，铅笔三人一只。

2、儿歌《小船》

3、倒入水的小盆三人一个，上面三种材料的纸片若干。

活动过程：

一、儿歌导入本次活动的主题。 师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里； 小木船游啊游，一起游到江河里； 小木船开啊开，一起开到海洋里。

师：刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂，游呀游呀？ 幼：小木船

二、认识不同种类的纸船，猜想结果。 1、认识不同种类的船：

师：除了儿歌里的小木船外，你还知道有什么船吗？ 师：是啊，有些穿是用钢铁做的，有的是用水泥做的，还有的是用木头做的，开起来稳稳的，很安全。 2、出示纸船

师：老师这路也有三艘小船，看看他们是用什么材料做的？ 幼：白纸、报纸、蜡光纸

师：我们把这些纸折成小船放进水里，会发生什么呢？我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里？哪艘穿会最后沉下

去？（请2—3名幼儿猜测，老师将猜测结果填写在事先准备的表格上）

师：小朋友们猜的`都不一样，那我们请记录表来帮忙，以三人为一组，把你们小组的猜想记录在？标记的后面，第一个沉下去的，画上\"一个点\"，第二个沉下去的，画上\"两个点\"，第三个沉下去的，画上\"三个点\"。

3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况 实验结果○ 三、实验并记录

1、教师讲解和师范实验操作（事先已请幼儿折好小船） T：我们猜的对不对呢？还是通过实验来证明吧。 T：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数\"1、2、3\"，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察，看看到底是是谁第一个沉下去，谁最后一个沉下去，并且把你看到的结果记录在\"○\"后面，第一个沉下去的，画上\"一个点\"，第二个沉下去的，画上\"两个点\"，第三个沉下去的，画上\"三个点\"。

2、每组选一个小组长，请他将小组的三种纸船放入水中，观察并记录结果

T：老师也给小朋友准备了小盆子，用刚才老师的方法，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数\"1、2、3\"，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，放完后小手不去碰，小眼睛仔细观察，记录观察结果。 3、请幼儿说说实验结果

4、探索原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系

（1）T：同样是小船，为什么有的沉的快，有的沉的慢呢？ （2）\"吸水性\"实验：教师使用投影仪展示实验过程：出示是那种纸和滴管，分别滴在塑料纸上，引导幼儿观察吸水速度，并与自己的实验结果相对应，寻找答案。 T：哪张纸吸水最慢？（蜡光纸） 哪张纸吸水快一些？（报纸） 哪张纸吸水最快？（报纸）

小结：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉的快。 教学反思：

教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的支持，恰如一场“知时节”的“好雨”，恰到好处；教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。