专 业 教学安排 模块名称 执 笔 审 核 一、前言 （一）课程性质
《舞蹈》是学前教育专业中一门主要的技能课程，课程体系中处于为后续多门核心课程奠定基础
的位置，是学生从事幼儿教师工作所必需掌握的基础技能学科。
通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈学科的基本形体训练知识、舞蹈动作的理论要素、舞蹈创编
的基本要求，对这些的掌握是为学生毕业后胜任岗位工作，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。
同时，学生应在学习的过程中，学会严格的遵守操作规程和规范，正确使用和保管教具，学习现
场管理理念等。
（二）设计思路
本课程的设计思路是根据专业升学和就业的需要，在综合岗位群的工作流程和职业能力分析的基
础上，制定本课程的典型工作任务和课程内容。培养学生的综合职业能力。整个课程以企业对检测人员的实际要求为原则。
二、课程目标 （一）知识目标
1.了解舞蹈的基本知识和专用术语。 2.掌握舞蹈的基础形体训练内容和知识。 3.了解民族民间舞的特点和舞蹈风格。 4.了解和运用所学的知识进行创编。 （二）能力目标
1.使学生掌握基础训练、民族民间舞蹈及幼儿舞蹈授课及创编的基本能力
2.具备从事幼儿教育工作中针对幼儿舞蹈教育必备的知识技能和运用到工作中的实践能力。 3. 具备幼儿舞蹈教育和研究的基本能力。 4. 幼儿舞蹈授课及创编的基本能力。（三）素质目标
1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规和学前教育机构的规章。 2.热爱学前教育事业，具有良好的工作行为习惯。
学前教育专业 共四 学期 专业核心课 课程类别 建议课时 授课方式 校 对 制定时间 专业技能课 136 理实一体化教学 3.具有良好的专业技术素养。 4.具备团体合作精神与沟通交流能力。 三、课程内容与要求 舞蹈基础知识与基本功训课程1 练 参考课时/实训课时 34/1学期 课程分解及典型教学任务描述 通过学习舞蹈基础知识和基本功训练的完成该项教学任务的过程是： 1．掌握舞蹈相关的用语和概念。 2．掌握舞蹈的类别和特点。 3．掌握基本功训练的基础动作。 课程内容 1．舞蹈理论的概术。 2．舞蹈的类别与特点。 3．基本功训练的基础动作。 课程要求 1.了解本课程的内容、性质、任务和基本要求。 2．掌握舞蹈的基本概念。 工作方法及活动设计 工作方法： 1．严格要求学生，要当堂消化课上的知识内容 2．采用分组方式实施教学 1) 10个人为一组（具体根据班级人数调整）。 2）每组同学互相监督。 3）对于态度积极的同学给予表扬，加分。 4）根据需要教学生一些生活上的小常识，和自身经历分享与学生互动。 3．采用多媒体教学方式。 活动设计： 1．教师根据相关图片视频资料制作成多媒体教学课件进行演示和讲解。 2．学生分组展示训练效果。 3．教师指导并监督学生并进行展示。 工具、设备 1．工具：图片、把杆。 2．设备：多媒体。 课程2 舞蹈基本功动作与训练 参考课时/实训课时 34/2学期 课程分解及典型教学任务描述 舞蹈基本功动作与训练过程是： 1．基本功基础动作的讲解与要求 2．基本功练习的内容（勾、蹦、压、提等等） 3. 注意动作的控制力与正确表达 课程内容 1．基本功基础动作的讲解与要求。 2．基本功练习的内容（勾、蹦、压、提等等）。 3．在训练过程中的科学性。 工作方法及活动设计 工作组织方式： 1．以分组的方式进行教学。 2．以分组的方式进行展示训练效果。 3. 学生讨论的方式进行课堂内容小结。 活动设计： 1．教师根据课上学生表现的情况进行时时指导或纠错。 2．学生理解并掌握学习的内容。 3．教师指导并监督学生并进行小组展示。 舞蹈基本功训练+幼儿舞蹈 教学设备、资料 设备：多媒体、把杆、音响。 资料：视频短片和相关图片。 课程要求 1．对基本功动作的牢固掌握。 2．注意动作的控制力与正确表达 课程3 参考课时（实训课时） 34/3学期 课程分解及典型工作任务描述 通过学习舞蹈基本功训练与幼儿舞蹈完成该项工作任务的过程是： 1．基本功基础动作的讲解与要求 2．基本功练习的内容学习（下腰，下叉，转等） 3. 幼儿舞蹈的特点与动作的正确掌握 课程内容 1．基本功基础动作的讲解与要求 2．基本功练习的内容学习（下腰，下叉，转等） 课程要求 1．对基本功动作的牢固掌握。 2．注意动作的控制力与正确表达。 3．在训练过程中的科学性。 3. 幼儿舞蹈的特点与动作的正确掌握。 4. 对幼儿舞蹈的特点的掌握与学习。 工作方法及活动设计 工作方法： 1.采用分组方式实施教学 2.采用多媒体教学方式 活动设计： 1.教师根据相关图片视频资料进行演示和讲解 2.学生分组训练 3.教师指导并监督学生并进行展示 工具、设备、材料及资料 设备：多媒体、把杆、音响。 资料：视频短片和相关图片。 课程4 民族民间舞+创编幼儿舞蹈 参考课时（实训课时） 34/4学期 课程分解及典型工作任务描述 通过学习民族民间舞与创编幼儿舞蹈完成该项工作任务的过程是： 1. 基本功练习的内容学习（下腰，下叉，转，跳等） 2. 掌握民族民间舞的地域特点和舞蹈风格 3. 掌握幼儿舞蹈的创编要点 课程内容 课程要求 1. 基本功练习的内容学习（下腰，下叉，转，跳等） 2. 掌握民族民间舞的地域特点和舞蹈风格 3. 掌握幼儿舞蹈的创编要点 1．对基本功动作的牢固掌握。 2．注意动作的控制力与正确表达。 3．在训练过程中的科学性。 4. 对幼儿舞蹈的特点的掌握与学习。 工作方法及活动设计 工作组织方式： 1.以分组的方式进行教学 2.采用以学生教学生的方式进行教学 活动设计： 1.教师根据相关图片视频资料进行演示和讲解 2.学生分组训练 3.教师指导并监督学生并进行展示 工具、设备、材料及资料 1用具：手绢、水袖、扇子 2.设备：多媒体、把杆、音响 3.资料：视频短片和相关图片。 四、常见工作任务设计 序号 1 2 3 4 5 舞蹈教学工作任务 牢固的掌握相关的舞蹈知识与专用术语 熟练掌握基本功训练的动作和科学训练方法 基本功长期的训练和幼儿舞蹈的掌握 了解民族民间舞的地域特点和对动作的正确学习 创编舞蹈的实践操练 五、课时分配表 项目单元顺序及名称 舞蹈理论 舞蹈的基本功训练 舞蹈基本功+幼儿舞蹈 备注 理论课时 2 实训课时 总课时 2 62 34 62 34 舞蹈基本功+民族民间舞 合 计 六、教学实施 （一）教学与实训组织方式
34 136 34 136 1.在实训过程中，教师进行监督和指导，及时发现学生的错误动作，指出并指导其更正动作。 2.实训操作结束后，让学生对本次学习的内容进行总结。 （二）教学方法建议
1.建议理论教学过程采用多媒体教学与现场观摩教学模式相结合。
2.建议在实践练习过程中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生从实践中摸索总结最有效的学
习方法。
（三）资源开发与利用
1.建议根据现有设备和课上内容，灵活调整教学内容和环节。
2.建议建立资源库，为学生准备与提供舞蹈方面的活动与比赛，以便学生在实践中提高自身技能
和学以致用。
（四）教材及参考资料
《幼儿舞蹈》，主编：吴彬，高等教育出版社。
七、教学评价
教学评价实行多元评价体系，即以学生为评价主体，在评价方式、评价过程等方面对学生职业素
质、职业能力实行多种形式评价，建立过程性评价与结果性评价相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合的模式，最终形成标准的学生操行与学业评价表进行存档。建议采用如下评价方式：
（一）必要的理论知识点要通过期中或期末进行技能考核，考核学生对理论知识的掌握情况，同
时在期中和期末也要增加实际操作考核来验证学生对理论知识的应用情况。
（二）通过课堂提问、学生完成的质量、平时测验等教学过程中学生的成绩及表现，给予学生学
业评价成绩。
（三）通过学生的出勤情况、上课表现、工作态度、实训纪律等个人素养给予学生操行评价成
绩。
（四）应注重对后进学生的鼓励和培养，考核中适当倾斜，避免影响学生的积极性，对于能力较
强的学生要适当增加课题或提高考核难度，锻炼、激发学生的潜能。
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