雷锋叔叔你在哪里教案

延 安 小 学 主 课 教 学 设 计

2017 - 2018 学年度 第 一 学期

科目 课题 知识与 语文 年级 二年级 主备人 兰文娟 授课人 备课时间 3.18 5、 雷锋叔叔，你在哪里 教 学 目 标 技能 过程与 方法 情感态度1.认字、写字，并能基本说清词语的意思。 2.正确、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。 1.学习联系上下文理解词语。 2.通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？ 3.通过背诵积累语言。 体会雷锋精神，向雷锋叔叔学习，懂得奉献爱心，乐于助人。 与价值观 教学 重点 教学 难点 教学方法 学习1.识字、写字，并能基本说清词语的意思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会雷锋精神。 理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。 诵读感染法 引导点拨法 资料拓展法 朗读感悟法 方法 教学准备 课时安排

雷锋的资料 多媒体课件 2课时

教师活动 学生活动 备注（手写） 第一课时 一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入 课题。 同学们，会唱《学习雷锋好榜样》吗?学唱《学习知道这首歌的主人公是是谁吗？(板书：雷雷锋好榜样》 锋叔叔，并指导学习“锋”“叔”)。那你介绍课前知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 搜集的关于雷 出示雷锋资料袋，了解雷锋。 锋的故事。 雷锋叔叔是一位平凡而伟大的解放军 教 战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。 当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出学习生字 差一千里，好事做了一火车。”他虽然现在“锋”和“叔”。 已经离开了我们，但他的精神永远在我们的 学 心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定 为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻齐读课题， 找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里） 深情地呼唤。 二、初读课文，整体感知。 过 1.老师深情范读，生初步感知文章内听师范读，容。 感知文中内容。 2.生自由读课文，圈出生字，并借助拼自主学习音读准字音，同桌相互正音。 生字。 程 3.出示词语,听读词语，想象画面：（每 个词语都是一幅画面，谁能用朗读的方式来听读词语， 传递画面？） 想象画面。 小溪 细雨 泥泞 脚窝 小路 荆棘 花瓣 露珠 足迹 春风 寻觅 爱心 开火车读4.借助图片理解“泥泞”“荆棘”。 词语。 5. 听读词组，想象画面： 长长的小溪 迷路的孩子 蒙蒙的细雨 泥泞路上的脚窝 弯弯的小路 年迈的 大娘 路上的荆棘 花瓣上晶莹的露 6.齐读课文。 三、指导写字。 1.出示生字“冒、留、弯、温、暖”。 学写生字。 2.指导学生观察生字在田字格中的占 格。 3.师范写，生临写。 4.书写展示，点评。 四、朗读感悟，体会雷锋精神。 读课文，再 学生读课文，一边读一边感悟，文章从次感悟课文内哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的容。 段落，多读几遍。

第二课时 一、复习词组导入。 长长的小溪 迷路的孩子 蒙蒙的细雨 读词组，想 泥泞路上的脚窝 弯弯的小路 年迈的象画面。 大娘 路上的荆棘 花瓣上晶莹的露珠 师生减词 二、精读课文 对比朗读： 1.学习第一、三节，看小朋友们去了哪师：沿着小溪， 些地方寻找雷锋?） 生：沿着长长的小溪， （1）减词对比读。 （2)寻找雷锋时的心情怎样？呼唤雷师：寻找足迹。 寻找雷锋的锋的急切心情。请带着这样的心情，让我们生： 再读课文。 足迹。 师：雷锋叔叔，2.学习第二、四节。 （1）师生承接读二、四节。 你在哪里？ （2）讨论：雷锋送迷路的孩子回家是生：雷锋叔叔，教 顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?你在哪里，你在哪里？ 请在书上圈出来。 师：顺着小路， 你能抓住这几个词语来读一读这一小生：顺着弯弯的节吗? 学 小路， 如果你走在这样一条道路上是什么感师：寻找足迹。 受? 寻找雷锋的师总结：是啊，这样的一条道路，即使生：足迹。 自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩过 子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子师：雷锋叔叔，素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还你在哪里？ 要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想生：雷锋叔叔，你在哪里，你在的? 程 哪里？ （3）带着这种感情朗读第二节。 （4）自学第四小节，一边读一边圈出 体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。 生标示回 背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴 答词语：抱着、 （5）(屏幕出示图片)理解荆棘。你能冒着、蒙蒙的细雨、泥泞 谈一谈你的感受吗? （6）为什么雷锋叔叔要对一位陌生的生体会雷锋的困难以及老大娘付出这么多? (7 )请同学们想一想，除了诗中的这两坚持帮助孩子、件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出大娘的决心和 示图片) 对他人的关爱。 3.听故事说话。 （1）师讲故事《雷锋修桥》。 （2）读句子，根据课文内容和故事内 容，说话练习。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨， 雷锋叔叔…… 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘， 雷锋叔叔……

摸着重重的石头，泡着冰冷的河水，雷 锋叔叔…… 生体会雷师总结：雷锋就是这样时时处处为别人锋急人所急，想 着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这人所想，无私奉样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱献的精神，练习 戴他，怎么会不着急的寻找啊! 说话。 三、总结全文，升华情感 师：孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着 弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了朗读诗歌， 吗?从哪里看出来的?(四处寻觅)是啊，他们理解雷锋精神。 走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他 们到底找没找到雷锋呢? 涨潮式朗读第五节，理解“哪里需要献 出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在 哪里”的深层含义。 谈谈自己 雷锋精神是一种献出自己的爱心，乐于身边的活雷锋。 助人的精神。 四、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。 作 1. 练写本课生字。 业 2. 猜词语意思，“泥泞”、“年迈”、“晶莹”、“寻觅”。 设 计 5、雷锋叔叔，你在哪里 板 小溪 小路 书 迷路的孩子 年迈的大娘 设 哪里需要帮助、哪里需要爱心 计 雷锋叔叔就出现在那里 教 学 反 思