中专学校计算机网络技术专业的现状与对策

中专学校计算机网络技术专业的现状与对策

摘要：本文陈述了中专学校网络技术专业的现状。提出了通过“课程群”建设，改进教学体系，加强实践教学，重视学生就业等对策，以改善中专学校网络技术专业生存和发展环境。

关键词：中专；网络技术专业；课程群；实验；实训；职业技能

1 引言

随着我国信息化进程的发展，对计算机网络人才的需求也越来越大。中专学校计算机网络技术专业主要培养与网络行业相关的技术人才，毕业生主要从事网络行业的基础工作，如计算机网络系统的组建、维护和管理，网站建设等业务。可以说该专业的毕业生具有广泛的就业前景。

2 就业现状及其原因

虽然计算机网络专业的学生就业前景广阔，但是该专业中专层次的毕业生就业情况并不乐观，能真正专业对口的学生不太多，而能够从事计算机网络工作的毕业生，基本上都在做计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作，他们在计算机技术人才链中处于最低端位置，待遇较差。而在局域网管理与维护、网站管理与维护、网络程序设计等岗位上工作的毕业生较少。这些岗位大多被本、专科毕业生，甚至是研究生占据了，出现了大量高学历者从事着低学历人员就能胜任的工作的现象，造成人才的浪费。就网络技术人员结构而言，主要包括高级网络工程师、网络工程师、网络管理员/助理网络工程师等岗位，其中的网络管理员、助理网络工程师适合中小型企业的网络应用与管理工作，这个层次需要的人数是最多的，这些技术人员本来可以通过中专教育培养的。但是目前实际从事这些岗位工作的技术人员大部多具有本、专科学历。造成这种状况的主要原因有：

（1）中专毕业生应用技术的能力较差。原因主要有两个方面：一是人才培养定位不准与人才培养特征不明显；二是受师资、实训等条件的限制，培养的人才知识落后、实践技能不强，岗位适应能力差。从而造成相当一部分毕业生进入企业之后，还需要进行一年多的企业二次培训才能上岗工作，用人单位不满意。学生就业差，必然对招生造成了恶劣影响，可能形成恶性循环。

（2）目前计算机网络技术专业的课程一般只是普通高校课程的简化，脱离不了学术型框架，注重理论知识的学习，轻视实用技能的培养，而理论学习又是中专生的弱项，教学成果不大。这种网络人才的培养模式不能与本行业的发展和企业的需求相一致。

（3）学校层次带来的消极影响。中专学校办学层次低于高校，在生源质量和师资力量方面无法与高校层次的学校相比；学生的起点低，

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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 -

只有初中毕业；学生在校学习时间比高校生短，仅两年时间；中专学校语文、数学、思想品德、外语等公共课又占用了学生大量的时间和精力，难以完成一个专业人才培养所需的完整专业课程体系的教学。学生的就业竞争力较低。

从以上分析可以看出中专学校开办计算机网络技术专业困难不少。但是，只要我们以市场为导向，采取合适的措施，最大可能地提高教学质量和学生的专业素质，使他们掌握计算机网络行业发展最新技术，满足企业的用人需求，就一定能提高计算机网络专业的办学水平。

3 主要的对策针对以上存在的问题，结合中专学校的实际情况，合理定位计算机网络技术专业学生的职业目标，通过“课程群”建设，加强学生的实践能力和教师的教学能力的培养，提高就业质量，提高本专业建设水平。

(1)合理定位，确定以“职业能力”为培养目标。

中专计算机网络专业培养的是具有网络规划、组建、应用、管理与维护能力和从事网站维护与网页制作能力的应用型人才。因此，网络管理员、助理网络工程师是中专学校计算机网络专业的培养目标，学校应把学生这些“职业能力”的培养放在教学的首要位置，改变传统的“学科本位”课程观，而采用“能力本位”课程观，精缩教学内容，提高学习效率。根据中专生在校学习时间短的实际情况，学校可以把思想品德、外语、语文、数学等公共课进行了大量裁减，使学生有更多的时间进行专业技能学习，学校也能有充裕的时间进行教学改革，提高专业课教学质量。

(2) 以“课程群”建设为核心，提高学生的专业技术能力

要使学生掌握计算机网络专业的职业技能，本专业的主干课程都必须开设。这些课程主要有软件与硬件安装与维护、图像处理、

INTERNET应用技术、网页制作、VB程序设计、网站建设与管理、网络技术与应用、网络操作系统、网络服务器使用与管理、网络布线与局域网搭建、网络安全基础等。这些课程就形成了本专业的“课程群”。专业课程在设置上有许多内容是重合的，需要授课教师在教学过程中加强协作，齐心协力，才能提高整个“课程群”教学效果，提高本专业学生职业能力。同时发挥“课程群”多方向的教学内容特点，因材施教，着力培养学生在特定方面的高水平专业技能，体现“一专多能”的教学效果，有效扩大学生就业面，提升学生就业岗位的层次和质量。要达到理想的教学目标，教材的选择也很重要，中专学校计算机网络技术专业教材应把学生职业能力的培养放在首位。

（3）加强实习、实训教学，提高学生的实践能力

计算机网络技术专业是一个实践性很强的专业，中专学校培养的又是面向企业一线的实用人才。所以中专学校网络技术专业的毕业生要具有计算机软硬件安装维护和建设局域网的能力；使用网络工具进行网络监控和维护的能力；进行网页设计、网站建设与管理的能力。

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加强实习、实训是学生具备这些能力重要保证。学校的实习、实训室要模拟学生将来工作岗位的实际环境；实验、实训项目要与企业需求完全接轨；实验、实训环节也要与课程紧密结合；实验、实训过程中注重“展示任务→分析任务→练习任务→交流任务→拓展任务”的任务驱动教学法的应用。通过加强实验、实训使学生充分掌握企业一线的专业知识，提高职业能力。

（4）定期对专业课教师进行培训，提高教师的教学和实践水平 教师在教学的过程中始终位于主导地位。教师能力的高低直接影响教学效果。网络技术的发展速度很快，也需要教师及时更新自己的专业知识，掌握新技术。因此教师必须投入一定的精力进行自学，学校也要定期对教师进行培训。教师培训要与其教学内容相结合，可以通过培训项目的约束机制，使教师熟悉并掌握先进的技术，熟悉项目开发流程，熟悉企业的项目管理机制，从而提高教师的教学和实践水平。提高中专网络技术专业建设的市场针对性。 4 结束语

随着社会对计算机网络技术的需求越来越高，计算机网络技术的发展也日新月异，中专网络技术专业也要与时俱进，不断发展。在人才市场日趋激烈的竞争中，中专学校网络技术专业的师生只有做到知己知彼，扬长避短，才能在竞争中找对市场，在网络行业中占有一席之地。

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