匆宁软 放 甄学报 ２０１１年第１６卷第６期 ２０ｌｌ Ｖｏ１．１６ Ｎｏ．６ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎａｎｎｉｎｇ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ 开设《汽车品牌维修专门化》课程的研究与实践 陈海军 （广西交通职业技术学院汽车工程系，广西南宁５３００２３） ［摘要】《汽车品牌维修专门化》课程是目前广西高职高专院校中唯一开设的课程，通过不断地完善《汽车品牌 维修专门化》课程的建设，突出“因材施教、因岗施教、材岗结合、重在上岗”的特色，实现课程与专业建设一体 化、校企共建课程、工学结合等，以打造该课程的特色和品牌。 ［关键词］汽车品牌维修；专门化；教学改革；校企共建；工学结合 【中图分类号１Ｇ４２３．０７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号］１００９－３６２１（２０１１）０６－００５７－０３ 教育部、交通部等六部委把汽车运用与维修专业领 一、职业教育中的汽车运用与维修专业 域作为国家技能型紧缺人才专业。 课程体系不适应汽车后市场发展的需求 （二）汽车运用与维修专业课程体系不适应汽车 后市场发展的需求 进入新世纪，中国汽车工业的快速发展，汽车 虽然汽车工业的快速发展，给汽车运用与维修 产数量的不断攀升，特别是近五年，中国汽车产销 专业带来了前所未有的机遇，但由于种种原因，专业 量增长迅速。据来自公安部交通管理局的信息，截至 课程体系都是以汽车的普遍性、全面性、共性为原 ２００９年底，全国机动车保有量为１．９９亿辆。其中，汽 则，突出全而广。然而随着汽车工业的快速发展，世 车８５００多万辆，摩托车９４５３万辆，挂车１２０万辆。 界各品牌汽车涌人中国，车型多，技术新，同一种新 ２００９年，中国汽车产销量突破１３００万辆。２０１０年中 技术不同的车型间也有很大差别，如各部件的安装 国汽车产销量增长惊人，再次创出新高。据中国汽车 位置、传感器的类型、检测的数据等都是有很大不同 工业协会统计，全年汽车产销量分别增长３２．４４％和 的，造成学生到了企业后看见汽车上密密麻麻的零部 ３２．３７％，达到１８２６．４７万辆和１８０６．１９万辆，稳居全 件不知是什么，与在学校所学知识对不上号，更不懂 球产销第一。 如何下手进行检测与维修。使得学生所学与所用之间 （一）中国汽车工业的快速发展给汽车运用与维 不能直接衔接，还需要一段较长时间进行二次学习才 修专业带来了前所未有的机遇 能适应岗位需要，大大降低了就业能力及竞争力。 汽车工业的发展，促进了汽车维修业的迅速升 温，但国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低， 二、开设《汽车品牌维修专门化》课程的 总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。 必要性 据统计，现有维修企业的从业人员中６５％以上是高 中、初中甚至小学毕业生，２５％来自各类技术学校或 目前，汽车后市场需要大批高技能型的紧缺人 中专，不到１０％为大专以上相关专业毕业生。技师 才，但职业院校毕业的学生却不能马上上岗，且矛盾 以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为４：８：３１：５７， 越来越严重，而在职业院校却普遍存在这样一种现 而发达国家的比例为１１：２３：４９：１７，显然，中国中高级 象，学生在校期间，都是以学习汽车共性知识为主， 技术人才短缺情况十分严重。据预测，中国汽车维修 没有针对性。 方面中高级技术人才缺口将达到２５０万左右，所以， 因此，广西交通职业技术学院汽车工程系在 【收稿日期１２０１１—０９－０７ 【网络出版］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／４５．１２６８．Ｃ．２０１１１１１７．１６５８．２０１１０６．５７＿０ｌ７．ｈｔｍｌ ＣＮＫＩ：４５—１２６８／Ｃ．２０１１１１１７。１６５８．０１７ 【作者简介】陈海军（１９７０－），男，广西博白人，广西交通职业技术学院汽车工程系讲师，主要从事汽车检测与维修理论教学与研究。 ｏ 陈海军 ２００４年就对南宁市及区广西自治区各品牌汽车数 量、车型类别、从业人员、发展趋势等进行了调研，经 过一系列的调研与分析，认为现在的汽车品牌多、更 新换代快、技术日新月异，如果还采取以前传统的教 学模式，学生什么车型都学，什么技术都学，最终结 果就是什么都会，什么都知，但什么都不精，什么都 不会做。针对这一现状，汽车工程系在２００６年及时 召开了专业指导委员会研究如何进行改革，经过一 系列的调研与论证，决定在汽车检测与维修技术专 业和汽车电子技术专业开设《汽车品牌维修专门化》 课程。《汽车品牌维修专门化》课程，是指有针对性的 根据各种品牌汽车的技术特点、维修保养的规程等 开设的一门课程，如《丰田汽车品牌维修专门化》、 《大众汽车品牌维修专门化》等。在前两年系统学习 汽车共陛知识基础上，专门学习某一品牌汽车，也就是 由面到点的转变，由知到会的转变，由会到精的转变。 三、《汽车品牌维修专门化》在课程体系 中的作用 《汽车品牌维修专门化》课程主要起到一种承上 启下，联接学生在校学习与企业需求的桥梁作用。学 生在第一、二学年，系统地学习汽车的原理、结构、检 测与维修等共性的普遍性知识，即汽车的共性知识， 在第五学期根据个人就业方向，有针对性地选择某 一晶牌汽车进行更系统更全面的学习，实现由面到 点的转变，由知到会的转变。到了第六学期的毕业实 习，到汽车维修企业就能很快顶岗实习，毕业后就可 以Ｉ：岗， 四、开设《汽车品牌维修专门化》课程的 历程 （一）根据市场需要确定开设车型的数量，组织 学生选好车型 经常派教师深入汽车后市场调研，研究各种车 型增长情况，了解汽车维修市场发展现状及趋势，对 人才的需求，预测下一阶段哪些车型增长较快，需要 较多人才等，从而确定本年度开设的品牌车型数量， 并在上半年向学生公布，让学生根据自己的实际（爱 好或将来就业的需要）选择好车型，每一种车型的人 数控制在３Ｏ人以内，实施小班教学，确保教学效果。 ｏ 开设《汽车品牌维修专门化》课程的研究与实践 如２００６年下半年开设了“广州本田”、“一汽大众”、 “上海大众”、“北京现代”、“长安福特”、“ 海通用”、 “奔驰”等七种在本区域数量大，所需人才多的主流 车型。 （－）借助强有力的校外实训基地，制定教学方 案和教学大纲 由于该课程是首次开设，没有经验借鉴。根据调 研，并进行了多次专业指导委员会论证，结合汽＿车ｌＴ 程系的教学条件，借助强有力的校外实训基地，制定 了本课程的教学方案和教学大纲。实行 学结合，校 企共同培养。 该课程的教学内容分为两部分，第一部分为到 相应品牌汽车维修企业进行为期四周的实圳；第二 部分为在校进行的为期五周的理论教学．．第一部分 是在品牌汽车维修企业实训。把学生安排到所选品 牌汽车的维修企业进行为期四周的实训，使学生初 步了解该品牌汽车维修企业的操作流程，所设岗位 及岗位职责，初步掌握该品牌汽车的结构特点、新技 术的应用、各系统部件的位置，基本理解该晶牌汽车 的保养方法及该品牌汽车专用维修 具和检测仪器 的使用方法。使学生对所选品牌汽车有较全面的认 识，提高对品牌汽车的兴趣，为下一步的校内学习打 下坚实的基础。在汽车维修企业的实训过程中，严格 按照企业的规章制度要求学生，做到按时 卜－下班，勤 奋旨干，动作规范，谦虚学习，爱岗敬业，培养良好的 职业道德和职业素养。第二部分是在校的理论学习。 学生在汽车维修企业完成ｊ’为期四周的实训 ，回 到学校进行为期五周的理论学习，学习的方式采用 小班制，打破原有的行政班级，每一种车型一个班， Ｆ｝１一位教师负责教学。主要在实训的基础上，学习占占 牌汽车特点、新技术、故障分析等，并且在校学习期 问还经常性地到维修企业进行实训，或请企业有关 人员讲课。经过校内校外两个阶段长达九周的学习， 直接参与了生产锻炼，进行顶岗实习，学生基本』二掌 握了某…品牌汽车的特点、维护、检测、新技术的应 用，从而大大提高了就业竞争力，同时也为｝ｊｌ后学习 其他车型打下了良好的基础． 通过开设《汽车品牌维修专门化》课程，保证学 生学到的知识是够用的、实用的，是与汽车维修市场 紧密联系的。做到高职教学内容的实崩性、针对性， 根据就业需要有的放矢的选择教学内容，恰当地处 理好近期的就业“必需够用”和将来的发展“迁移可 匆宁软 极 甄学报 ２０１１年第１６卷第６期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎａｎｎｉｎｇ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ ２Ｏｌ ｌ Ｖ０ｌ １６ Ｎｏ．６ 用”的关系，科学构建针对性强、能培养高等实用型 汽车专业全面推开。 人才的课程结构。 （三）师资队伍的建设 五、引发的思考 要把《汽车品牌维修专门化》课程办得好，办出 特色，办出效果，办得广泛，首要任务是要培养出一 《汽车品牌维修专门化》课程在广西高职高专院 批精通各种车型的师资队伍。汽车工程系长期以来 校中是第一个开设的，同时也是目前唯一开设的。随 都非常重视师资队伍的建设，特别是在专业技能的 着本专业开设《汽车品牌维修专门化》课程的不断深 培养上，主要是加强校企合作，派主干教师深人各品 入，也带来一些新的思考。 牌汽车的４Ｓ店进行实践锻炼，增强教师的实践能 第一，随着汽车专业学生人数的不断增多，开设 力，同时也为企业解决一些技术问题。到目前为止， 的品牌车型必须增加，就需要更多的教师。而且要求 已先后派了ｌ６位新老教师分，ＮＮ １２个品牌汽车维 教师们不断学习汽车新技术、新工艺，不断提高自己 修企业进行实践锻炼，并且与这１２个品牌汽车维修 的专业技能，特别是自己所研究品牌汽车，做到新出 企业保持着密切的合作关系，各位教师也一直在研 一款车就要弄懂一款车。 究某一品牌汽车，还根据所研究的车型开发了校本 第二，随着该课程的不断推进，要求不断加强与 教材。可以说，学校已培养出了一支适应开设《汽车 校外实训基地的合作，探讨出新的“订单式”人才培 品牌维修专门化》课程的教师队伍。 养模式。要与企业共同制定教学计划，共同实施教 （四）课程开设的情况 学，实行校企共建课程，学生工学结合。 为了使该课程的建设有步骤有成效，采取的是 第三，汽车工程系将不断地总结经验，不断完善 由点到面，稳步推进，全面实行的一种方法。第一步 《汽车品牌维修专门化》课程的建设，实现课程与专 是把该门课程作为任选课，于２００６年暑假从２００４ 业建设的一体化，打造出本课程的特色、品牌，并向 级开始开设，开设了广州本田、一汽大众、上海大众 同类院校推广，为汽车维修市场的人才培养做出更 三个品牌，然后又在２００６年下半年对２００５级开设 大贡献。 了北京现代、上海通用、德国奔驰、长安福特四个品 牌。经过两次开设，效果良好，证明开设这门课程是 ［参考文献］ 可行的、正确的，学生经过《汽车品牌维修专门化》课 程的选修，到了下一个学期进厂毕业实习基本上可 ［１】孙晓莹．德国职业教育对我国职业教育发展的启示『Ｊ］．教学 以顶岗实习。有了两次的开设选修课的经验，证明开 研究，２００６，（５）． 设这门课程是必要的、正确的、及时的、可行的。从 【２］王玉苗．关于职业教育教师培训有效性的思考【Ｊ］．教学研 ２００７年起，就把这门课作为必修课，在全系所有的 究，２００６，（２）． Ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｎ Ｏｐｅｎｉｎｇ Ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅ Ｂｒａｎｄｓ Ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ Ｓｐｅｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ Ｃｏｕｒｓｅ ＣＨＥＮ Ｈａｉ－ｊｕｎ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｇｕａｎｇｘｉ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｆｏｒ Ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， Ｎａｎｎｉｎｇ ５３００２３，Ｇｕａｎｇｘｉ，Ｃｈｉｎａ） 【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅ Ｂｒａｎｄｓ Ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ Ｓｐｅｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ ｃｏｕｒｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｃｏｕｒｓｅ ｏｐｅｎｅｄ ｉｎ Ｇｕａｎｇｘｉ－ｂａｓｅｄ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ．Ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ ａｔｔｅｍｐｔｓ ｔｏ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｔｈｅ ｆｅａｔｕｒｅｓ ａｎｄ ｂｒａｎｄｓ ｏｆ Ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅ Ｂｒａｎｄｓ Ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ Ｓｐｅｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ ｃｏｕｒｓｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｕｎｃｅａｓｉｎｇｌｙ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｉｔｓ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｉｎｇ ｔｈｅ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ａｃｃｏｒｄａｎｃｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ａｐｔｉｔｕｄｅ ａｎｄ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｐｏｓｔｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｒｏｍｉｎｅｎｃｅ ｇｉｙｅｎ ｔｏ ｐｏｓｔｓ， ｒｅａｌｉｚｉｎｇ ｔｈｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ａｎｄ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ｃｏｎｓｔｕｒｃｔｉｏｎ，ｓｃｈｏｏｌ－ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ Ｓ ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｖｅ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ａｎｄ ｗｏｒｋ—ｓｔｕｄｙ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】ａｕｔｏｍ０ｂｉｌｅ ｂｒａｎｄｓ ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ；ｓｐｅｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ；ｓｃｈｏｏｌ—ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ％ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｖｅ ｅｆｆｏｒｔｓ ｃｏｎｓｔｕｒｃｔｉｏｎ；ｗｏｒｋ—ｓｔｕｄｙ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ． ｏ