班主任如何协助家长做好家庭教育-李刚龙

班主任如何协助家长做好家庭教育

商州区中学 李刚龙

内容摘要：联系社会、家庭的桥梁是学校，而班主任是这一桥梁中的纽带。班主任协助家长做好家庭教育，不仅是学校工作的要求，也是社会、家庭对班主任工作提出的希望和要求。本着家庭教育，班主任应引导家长从德、智、体、美等方面进行全面的关心和教育。那么，班主任如何协助家长做好家庭教育呢？本文就此展开论述，提出了五方面做法和观点：一、深入全面了解学生家长和家庭特点；二、帮助家长掌握教育科学基本知识；三、加强家访工作，与家长携手合作；四、开好家长会议，经常互通情报；五、与家长书面形式联系。为了保障班主任协助家长做好家庭教育工作的质量，文章在提出并分析观点和做法的基础上，还提醒班主任必须注意五方面事项。上述措施只要实施得适时、准确，协助家长做好家庭教育这一工作就意味着成功，家庭教育也必将为教育教学添姿加彩，社会教育也必将步入一个新高度。

关键词：班主任 家长 家庭教育

联系社会、家庭的桥梁是学校，而班主任是这一桥梁中的纽带。班主任协助家长做好家庭教育，不仅是学校工作的要求，也是社会、家庭对班主任工作提出的要求和希望。

本着家庭教育，班主任责任，就是在了解学生家庭情况和家长的基础上，认真向家长宣传党和国家的教育方针，引导他们了解教育学、心理学知识，介绍教育子女的正确方法，使家长从德、智、体、美劳等诸方面对子女进行全面的关心和教育，从而也成为教育学生的一支重要力量。班主任如何协助家长做好家庭教育呢？

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一、深入全面了解学生家长和家庭特点

全面深入地了解学生家长和家庭的特点，是班主任协助做好家庭教育的前提。家庭是社会的缩影，许多社会现象在家庭中必然有反映。所以班主任在全面了解学生家庭环境的同时，要重点了解对学生起主导作用的家庭成员(如父亲、母亲、或祖父母、或外祖父母)的职业、思想、行为和对学生的态度，把握家庭影响学生的主要因素。

当前改革开放带来的商品经济的发展，使不少家庭发生了一系列变化，我们应当重视研究家庭教育出现的新特点。一方面，随着商品经济的发展，广大家庭收入增多，物质环境改善，相应地增加了用于孩子健康和智力开发的投资。同时，家长们的商品经济意识增强，都希望孩子能有真才实学，许多家长支持孩子接受职业技术教育，以适应社会在经济、技术、人才竞争中的需要，这是需要我们利用的有利环境。另一方面，我们了要看到商品经济发展带来的不利影响，“一切向钱看”的“拜金主义”思想已侵袭部分家长和学生的灵魂。武汉市著名的小商品市场中，有家个体商户，家有家财万贯，给读小学的孩子零用钱宽裕，天长日久，孩子滋长了挥霍无度、“钱能通神”的思想，哪个同学给他扫地一次，常给五角钱，代他做一次作业给一元钱，帮他打一次架，赏三、五无不等。更可怕的是，有的家庭只要赚钱发财，不让孩子读书。据有的城镇调查，有30%以上的个体户求财心切，放松了对子女的管教。目前不少家庭议论最多的话题是奖金、物价和如何赚钱、走后门等，有少数家长强令未受完义务教育的孩子“守店子”、“看摊子”、“当学徒”，因此，出现了不少童工、童商的现象，有的农村家庭不让适龄儿童上学，要他们在家放牛、看小孩，泛起新的“读书无用论”的思潮，这种现象，使广大教师，特别是班主任的工作更加艰巨、复杂。

还要看到，随着我国计划生育的推行，独生子女家庭逐年增多。对独生子女的教育已成为社会普遍关注的一个问题。因为家庭只有一个孩子，相对多子女家庭来说，保证了对子女教养的较好物质条件，这些孩子营养良好、智力发达、自尊心、自信心较强，父母有更

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多的时间和精力来教养孩子等等。但也正由于“独”，使有的父母在孩子的精神态度和方法上，存在盲目性、自发性、片面性。如有把孩子放在特殊的地位上，视为“小皇帝”使孩子滋长了特殊化思想，养成了独占欲强、自私、任性、骄横等毛病。有的包办代替孩子的一切，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，影响了子女自立自理意识的发展和生活能力的提高。有的对子女的文化知识学习要求过高，强制孩子学习不能胜任的课或技艺，侵占了孩子宝贵的娱乐时间，违背了孩子身心健康发展的规律。有的对独生子女的思想品德和行为习惯要求过低，对子女早期的思想启蒙教育不太重视，忽视良好行为习惯的培养。这些偏向都不利于独生子女的全面成长，班主任要有针对性地做好家长工作。

还有离异家庭的增加，也给青少年带来心灵的创伤。近几年来，社会上离婚率增高，无论是已经发财致富的家庭，还是知识层次较高的家庭，夫妻离婚者明显增多。这种现象的结果，导致孩子们的心灵受到创伤。作为一位班主任不能不关切这些悲欢离合家庭中学生的处境。据一些教育、心理学家分析：夫妻离婚，往往要经过纠纷期——戒备期——裂痕期——犹豫期——破裂期五个阶段，在小闹不断，大闹常出的家庭环境中，学生的身体健康、学习和心理都爱到很大的刺激和影响，他们有难以言状的苦恼。同样，在某些“新组合的家庭”中，有些孩子受到冷遇，继父对他们粗暴无理，后母待他们时而冷酷，时而“讨好”。这些孩子缺少一种最重要的东西，那就是爱，“真心实意的体贴、关怀、暖人心房的抚爱”。

班主任和老师对这类家庭的孩子要特别关心、爱护，给他们幼小的心灵中注入暖流，以消除他们心理上的苦闷，克服性格上的孤僻，同大家一道前进。

二、帮助家长掌握教育科学基本知识

教育科学是指研究教育规律的各门教育学科的总称。包括教育哲学教育心理学、教育社会学、教育未来学、教育史、教育统计学、教育经济学、教育伦理学和教学法等各门教育学

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科。这些学科对青少年的教育十分重要。为此，班主任要对家长有意识、有目的、有计划地进行介绍和指导。

当前，我国家庭教育从逐步普及到深化提高，从传统的教育方式向科学化的教育方式迈进，并相应产生一系列新的教育科学理论。为此，班主任要帮助学生家长多了解一些现代教育的基本知识。

(一)要了解教育学的基本知识。认识社会主义教育的地位和特点及其任务，掌握教育人的基本原则和方法，纠正和克服以往家庭对孩子的教育只限于朴素、自发、偶然、零碎的不足状况。

(二)要求家长理解我国的社会主义教育方针，使孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。尤应要求孩子养成良好的道德品质，树立坚定正确的政治方向。

(三)要求家长了解孩子的生理特征，掌握教育方法。人的一生和身体变化，大致可分为生长期、成年期和衰老期三个阶段。从成胎到24岁左右身体停止发育为止，是每个人一生生长发育的重要阶段。体重速增、个子长高、性的萌发、能量基础代谢率增大、脑的容积增大，身体发生一系列变化，家长应保证其营养，指导孩子劳逸结合。

(四)要求家长掌握儿童心理发展特征。人的心理是一个复杂的连续的整体系统，其中包含着若干个领域、层次。这些领域、层次相互渗透、补偿、制约……，紧密联系在一起。儿童、青少年在社会中某一特定的位置上能动地受到诸关系的影响，导致心理上不断发展变化。如孩子们的自我意识增强，思想比较活跃，感情易受伙伴影响，喜欢探听新鲜事情，希望摆脱对父母、老师的依附，自主的要求比较强烈。但他们的观念、信念尚未形成或极不稳

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定，有时自信，有时自卑，有时骄横，有时怯懦，家长必须了解和掌握孩子的心理变化，给予耐心而及时的指导。

儿童的心理的发展，在不同年龄阶段有不同的特征，就是同一年龄阶段的儿童，受内外因素的影响，也会产生个体差异，特别是进入少年期后，身体发育及心理状态处于“突变”时期。理智的父母应该密切注视子女发展的每一个时期，琢磨并不断改变自己培养子女的方法。切忌“拔苗助长”，或者按成年人的一套方法要求他们，抑制他们身心的健康成长。

为了使家长对孩子的教育分寸适度，方法得体，班主任在向家长宣传教育的基础知识时，要因人而异。如一般知识分子和干部家长，他们知识多、地位高，但对孩子的要求往往偏急偏高，这就需要较多地给他们提供教育和儿童心理学的知识，并平等地同他们讨论教育孩子的有效方法。有些工农家长，文化水平不高，这就需要根据学生的在校表现及家长对学生的态度、教育方法就事论理，耐心劝导。当有的家长强调本身工作忙、家务负担重，没有时间和精力教育孩子时，就需要向他们反复宣传加强家庭教育的意义，树立教育好孩子的信心。少数家长常常给孩子以坏的影响，对他们就要忠言直谏，善意提出批评，分析危害性，达到共同教育孩子的目的。

三、加强家访工作，与家长携手合作

家访是指为了协调学校与家庭教育的步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生德、智、体等方面全面发展，班主任代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。它是班主任与学生家长友好往来，共同教育学生的一种最常用的方法，是家庭教育与学校教育密切配合和协调的必要措施，是改进和加强家庭教育的重要途径。家访可使双方沟通信息、融洽感情、协调统一，也能针对不同家庭学生的个别差异，传播、交流科学育儿知识和家庭教育的各种方法、技巧，帮助家长提高自身素质和家庭教育的水平。学校教育的成败，

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在很大程度上取决于家庭教育能否很好地配合。如果配合得好，就能使学生在学校、在家庭都受到很好的教育，使好学生再接再励，使差学生迅速转变；可以改进一些家庭不正确的教育方法，从而更好地发挥家庭教育的重要作用。一般来说，家长支持教师的工作，对学生管教严格，并且方法得当，学生的思想和学习状况就比较好；反之，问题就比较多。学校与家庭教育配合得好，班主任能够了解学生课后在家的表现，家长也可以了解孩子在学校的表现，便于家长和班主任老师有的放矢地向学生进行教育和辅导。

家访是班主任的一项经常性又十分重要的工作，是班主任与家长的个别谈话活动。这种活动对于了解学生家庭的情况，全面掌握学生的思想、品质、学习和健康状况，与家长共同研究教育学生的最佳方法，具有重要作用。如果班主任态度诚恳，讲究方法，谈的问题入情入理，就可以深深打动家长的心，获得满意的家访效果，同时班主任也获得了一次向群众学习的极好机会。

家访要有明确的目的。为了防止家访工作的一般化，每次家访必须有明确的目的。根据很多优秀班主任的经验，家访中大致有以下目的：一是全面了解学生的生活情况和家庭成员对他的主要影响，掌握学生个性特征，找出学生需要引导和教育的主要问题；二是了解学生在家的表现。孩子们在父母身边是喜是忧，是活泼还是消沉，是骄娇二气还是朴实无华，是认真复习功课还是到处打闹，是勤劳还是懒惰，等等；三是向家长汇报学生在校的阶段或偶发事件，争取家长的配合；四是帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法。除此之外，班主任还可以根据学生家庭的不同特点和学生在校的突出表现，进行各种不同目的的家访。但不管是何目的，就注意要从关怀、爱护学生、鼓励学生向上当出发点，班主任要真实反映学生在校表现，以介绍学生的进步和优点为主，要选择恰当的家访时机，对症下药，要以情感人，以理服人，要把握家长心理，运用交谈技巧，尊人尊己，正确处理同各类家长的关系。

家访应选择适当的类型。家访有一般性家访、慰问性家访、表扬性家访、沟通性家访、

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预防性家访和纠纷性家访。按工作的方法分，一般有普遍家访和重点家访两种。所谓普遍家访，就是班主任刚接一个新班时，利用节假日、星期天或其他业务时间，集中了解全班学生的家庭住址、家长工作单位、家庭成员、经济状况、文化素养、学生个性特征、兴趣爱好等，为制订本学期班主任工作计划提供依据。责任感强的班主任，每学期至少应对全班学生普遍家访一次。所谓重点家访，就是班主任根据工作计划对某阶段要重点转化的几个学生进行家访。或者为了解决某一个具体问题进行家访，如学生病了，一个学生或几名学生有异常表现，学生取得了显著成绩或者明显退步，都需要班主任及时家访，形式是灵活的，采用哪一种，可因人因事因地因家庭情况适当选择。无论哪一种形式，都说明家访工作是班主任工作中的一个重要内容，都可加强与家长的合作，达到促进家庭教育的目的。

班主任家访后，要及时做好必要的记录。为了系统地掌握学生的表现，研究学生的思想品德发展规律，最好按人建立卡片，每次家访后，把获得的情况简要的记在卡片上。班主任据此进行阶段性的分析，掌握学生进退的原因，帮助家长改进教育方法。

四、开好家长会议，经常互通情报

学校或班(年)级要定期或不定期地召开家长会议，这是学校与家长联系的一种主要方式。它可以帮助家长及时了解学校教育、教学方面的重大措施、改革情况和具体作用，还可以互通情报，双方更全面地掌握学生的情况，以便更好地相互配合，在会上让各个家长交流情况，达到相互取长补短，以利于更好地培育学生。

召开家长会议是教师联系家长，做好家长工作的一种好形式，也是协调学校教育与家庭教育，使二者具有一致性的一个重要措施。一个成功的家长会，既对教育方针和办学指导思想进行具体宣传，也能促进广大家长自己教育自己，关心学校工作，协助学校教育好孩子。同时，对学校的干部和教师也是个鼓励。总之，它可以促进重教、尊师、育人。

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家长会议要有主题内容。召开家长会要确定内容，选择好时机，一般有这样几种情况：一是在期中考试以后或学期结束时召开，向家长汇报年级和班级学生的情况，表扬学生中的好人好事，向家长提出要求；二是针对学生在一定时期的某些思想倾向或道德品质问题而召开，与家长共同研究解决的方法；三是有针对性地组织家长交流教育子女的经验，针对家长教育子女中的某些问题，向家长宣讲教育知识；四是传达学校和班级工作计划，或某一阶段对学生的规定，使家长及时了解学校的教育要求，予以配合；五是商讨对毕业班学生的教育问题，使老师、家长紧密配合，共同对毕业生加强思想工作。

召开家长会时，班主任要作好充分的准备工作。为了郑重起见，一般应在前一周发邀请书，让家长明确会议的具体时间、地点、内容，安排好自己的工作和家务，按时参加会议。作为学校和班主任，要考虑尽可能利用大多数家长的休息时间召开。在召开家长会之前，班主任也要向学生讲清该次家长会的目的意义，打消某些学生的顾虑，积极动员自己的父母来校参加会议。在学校领导和班主任的精心组织下，家长会可以开成这几种类型的会议：一是开成汇报会，向家长汇报学校教育、年级和班的工作情况，重点介绍一些变化显著的学生，分析进步的原因，并听取家长对学校工作的意见。二是开成座谈会，请全体或某些不同类型的家长座谈。每次座谈确定一个中心，这样按专题深入，可以使家长从中受到更大的启发。三是开成展览会，召开家长会时，在黑板报上表扬学生中的先进事迹，在墙上张贴学习成绩表，在教室后面桌上举办优秀作业和获奖作品展览，在学生各人座位的桌上展示各个学生办的小简报、作业和考试卷，还贴出学生体育达标成绩与国家颁发的标准的对照有。要求家长以观看为主，自由交谈，看到自己孩子的进步成长，增强配合学校教育好子女的信心。四是开成讨论会，如武汉市二中的孙老师，请部分有代表性的家长和有经验的德育工作者同全班学生，召开一个如何消除两代人思想感情“鸿沟”，增进相互了解的主题讨论会，三者畅所欲言，疏通了感情，统一了认识，达到优化学生家庭教育环境的效果。

近几年来，还出现了做家长工作的两种新形式：一是成立家长委员会。它是由学校推选

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几位或十几们有代表性、有一定权威的家长组成的协学咨询机构。实践证明，它对于动员家长和社会力量，端正办学方向，加强学生的全面教育，提高教育素质，改善办学条件，都具有重要作用。二是举办家长学校。家是家长学习家庭教育科学知识和教育艺术的学校，适应当今社会需要，具有旺盛的生命力。如武汉市早在1983年9月，开办了第一所家长学校试验班，1985年7月，制订了武汉市幼儿园、小学、初中普遍开办家长学校的实施方案，同年9月，该市家长学校发展到五百余所，并编写了四册教材，十分申销，为了广大家长获得科学教养后代的基本知识，起了重要作用。

五、与家长书面形式联系

班主任不可能拿出大量时间走访学生的家庭，为了保持与家长的密切联系，应建立书面形式的联系渠道，这条渠道没有固定的模式，大致有以下几种形式：

(一)家长联系本。由班主任定期简要书写学生在学校的表现，并请家长回写学生在家庭的表现情况和对学校的要求及建议等。这种“联系本”能成为班主任与家长固定联系渠道，班主任应认真填写。

(二)临时信函。在班主任因不能抽身去家访而又必须通知家长的某些时候，班主任可以用信函向家长通报学生的某些情况或向家长提出某些教育要求。

另外，还可以发给所有学生家长信函。比如学校工作中的新要求，学生的学习及其他成绩状况，希望家长配合学校的中心工作和某种特殊的工作等。

(三)学生成绩单。记载学生一个时期(多半是在期末)的全面情况及考核情况，使家长对学生有个较全面的了解。

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(四)家长信函。班主任要求每个学生的家长，在没有时间或其它原因不能与班主任见面时，给班主任写信反映学生在家庭中的表现或临时发生的问题，以便使班主任及时把握学生的情况，采取教育的对策。

(五)编发通讯录。编辑通讯录，发予家长，便于对简要或紧急之事及时联系，通过电话或邮箱家访，了解情况，及时促进。

班主任在协助家长做好家庭教育，达到对子女进行全面的关心和教育目的时，还必须注意以下几点：

1、方法要灵活适当，避免盲目性；

2、要实事求是，避免虚夸或隐瞒；

3、尊重家长和学生，切忌告状；

4、平等公正，切忌偏袒；

5、讲究艺术，注重策略。

总之，以上方法乃班主任协助家长做好家庭教育的基本方法，只要实施得适时准确，协助家庭教育这一工作就意味着成功，家庭教育也必将为教育教学添姿加彩，整个社会教育也必将步入一个新高度。

参考文献：

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1、班主任锦囊妙计/欧阳炳焕；徐书云主编·——长沙：湖南师范大学出版社，2000年10月第二版。

2、学校德育与美育工作创新/周明星主编·——北京：中国人事出版社，1999年8月第一版。

3、家庭教育指南/葛瑛山；朱金焕著·——北京：宇航出版社，1988年9月第一版。

4、教师工作创新/周明星主编·——北京：中国人事出版社，1999年8月。

5、班主任工作创新/周明星主编·——北京：中国人事出版社，1999年8月。

6、中学生的情感秘密/周广全主编·——北京：人民中国出版社，1993年。

7、中学班主任工作理论与实践·——商洛：2001年1月。

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