完善高校大学生思想政治教育 激励机制的对策研究 文／龙大海 摘要：针对高校大学生思政教育激励机制落后的问题，还要对现有激励机制的形式和内容进行创新，即在完成传统内 容和形式借鉴的同时，完成新形式和新内容的开拓，进而使高校激励内容和形式得到丰富，推动大学生全面发展。 关键词：完善一、大学生教育 围中，学生则能得到潜移默化的影响，从而得到精神世界的丰 富和深化。 合理借鉴和运用传统激励的内容和形式 在对传统激励内容和形式进行借鉴时，首先还要做到平 衡物质激励和精神激励。具体来讲，就是施加物质激励的同 时，需要通过精神激励增强物质激励效果。同样的，在施加精 神激励的同时，也应适当加强物质激励。其次，应实现短期激 励和长期激励的平衡。给予短期激励，能够使学生在短时间内 得到学习热情的激发，但是也容易导致学生投机取巧，因此不 三、建立科学合理的评价体准 为合理进行狮子座教育激励机制评价，还要完成科学合 理评价体系标准的建立。具体来讲，就是要结合激励机制的目 标和学生实际情况完成体系的建立，以便对学生的综合素质 展开全面评价。其中，目标为思政教育开展的出发点，所以还 应使机制的运行无限接近目标。所以，通过评价目标的实现情 利于学生长期发展。给予长期激励，可以使学生的责任感得到 增强，但是学生也容易因短期内无法取得成效而失去信心。所 以，还应保持短期激励和长期激励的平衡，以便结合不同激励 形式的优点取得更好的激励效果。再者，还要同时给予学生内 在激励和外在激励。施加外在激励，即改变学生所处环境对学 生产生激励。而施加内在激励，则要通过合理诱导激发学生的 自主积极性。而通过将不同激励手段结合在一起，则能结合学 生的不同需求采取不同的激励形式，继而达到保持激励平衡 况，则能对机制运行的成效性进行合理反应。其次，作为开放 的系统，激励机制需要随着这环境的变化而变化，能否及时对 环境变化做出响应，也将决定机制的效果。从在这一角度对机 制展开评价，也能得到科学的评价结果。再者，激励机制的各 要素之间存在平衡的状态，以确保机制的变化能够保持在一 定范围内，从而使整体达到稳定的效果。因此，对机制的稳定 性进行评价，也能确定机制的效果。最后，还要从资源配置角 的目标。此外，在高校管理工作中，总会遇到学生违规、违纪的 情况。这些现象的发生，与学生未能正确理解学校惩处制度建 立目的有着直接的关系，也与学校忽视学生个性发展需求有 关。所以，学校还要对现有奖惩机制的质量进行改善。具体来 讲，就是要加强与大学生的沟通和协调，确保学生能够及时了 解各种奖惩制度及制度的设立目标，从而从根本上实现自我 度对机制展开评价，即确认机制中的各种资源是否为最佳配 置。而完成资源的组合优化，则能使机制实施成本得到降低， 并取得最佳的实施效果。 四、实施公平公正的评价方法 结合评价体系标准，可以采用定量和定性相结合的方法 管理。与此同时，高校还要为学生提供正确引导，能够以学生 为本采用多种激励方式，以便使学生形成正确的思想价值观 念。最后，学校还应根据学生的多样需求采取有针对性的激励 措施，如进行有明确目标导向的激励内容设置，以便使学生能 够根据自己的需求完成激励内容的选择。 二、积极拓展新形式，将“雷锋精神”纳入思想政治教育激 励机制的内容中 在对传统激励机制进行借鉴的基础上，还要完成全新激 完成学生综合素质的评价，而并耒进行学生学业成绩或个人 素质的反映。具体来讲，就是通过定性评价确认学生思想观念 早在得到激励后的变化，开展该项评价主要针对学生行为习 惯和观念的评价。而通过定量评价，则能完成对学生学业成绩 的量化考核，以确认学生的激励效果。在实践评价的过程中， 为确保评价结果的公平、公正，还要采取公开透明的评价方 式。具体来讲，就是要严格按照评价标准，并结合大学生实际 情况和表现，以便对大学生真实情况进行全面反映。为减少徇 私舞弊现象的发生，还应对学生的意见进行广泛征集，以便对 学生展开客观评价。 励形式的拓展，以满足新时期大学生个性发展需求。就目前来 看，当代大学生拥有较强自主意识，希望能够在激励活动中获 得民主参与的权利。满足大学生的这一需求，则能使学生的主 体性、创造性得到更好的培养，所以能够使学生通过参与活动 获得激励。为达成这一目标，高校还应在网上积极组织各种激 随着社会的发展与进步，高校也在大学生思政教育工作 中面临着新的挑战。而激励机制作为有效的思政教育措施，得 到了国内高校思政教育人员的关注。尽管高校在思政教育激 励机制建设上取得了一定的成果，但是却仍存在一些问题，因 此，高校还要合理进行传统激励内容和形式的借鉴，并通过引 入“雷锋思想 完成新形势的拓展，以便使激励机制的内容和 形式得到丰富。与此同时，高校需完成科学合理评价体系标准 和公正公平评价方法制定，以完成科学合理激励机制标准体 糸的建立，以便使以往高校思政教育激励机制存在的问题得 到解决，进而推动大学生的全面发展。 励活动，并使学生掌握网络舆论的主导权。而借助学校的微 信、微博等平台，高校则能利用舆论导向开展思政宣传工 作，从而引导学生逐步形成正确舆论观念。为使思政教育激 励机制的导向作用得到发挥，高校还应将“雷锋精神”纳入 激励机制，将立德树人当成是激励工作开展的根本要求。而 通过为学生树立思想健康的榜样，则能引导学生完成正确 思想观念的树立。采取该种激励内容形式，还要在校园文化 活动中贯穿 雷锋精神 ，以确保该种价值观能够融入学生的 学习和生活，进而更好的发挥其引领作用。在该种精神文化氛 （作者简介：龙大海，辽宁石油化工大学马克思主义学院， ２ｏ１６级研究生，研究方向：思想政治教育。） ２０１７．１１上ＭＯＴＨＥＲＬＡＮＤ １５３