（总4课时）
“黯然销魂者,唯别而已。”千百年来,故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦,“离别”自然也成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦《诗经》到两汉的乐府,从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文,离别之情唱之不尽。尤其是唐代的“送别诗”更是诗歌中
学习目标：
1．把握送别诗的特点，感知送别诗的意象选择 2．体会送别诗的感情，分析送别诗的写作技巧 学习课时
第1课时：概括送别诗的情感特点，学习《春夜别友人》、《送魏万之京》。
第2课时：学习《送友人》，归纳送别诗的一般特点。 第3、4课时：完成送别诗练习
一、结合诗句概括出下面送别诗的情感特点
（1）高适《别董大》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 情感：宽慰 对朋友的友好祝愿
（2）王维《送元二使安西》渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 情感：劝慰中带难分难舍
（3）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 情感：表诗人高尚的志节
（4）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 情感：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞
（5）王勃《送杜少府之任蜀川》 城阙辅三秦，风烟望五津。与
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君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
情感：情深意长的勉励 二、送别诗例析
春夜别友人二首(其一)
银烛/吐/青烟，金樽/对/绮筵。离堂/思/琴瑟，别路/绕/△△
山川。
△
明月/隐/高树，长河/没/晓天。悠悠/洛阳/△
道，此会/在/何年。
△
1．本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间与景色的转换来表达离情别意的？
1．诗人先写离别时的华筵(室内)的人与物，再写与朋友告别时的环境(室外)，突出表现了对朋友依依惜别之情。诗人是根据离别的时间顺序来安排空间与景色的转换的，景色随着空间而变化，情感跟随景色的变化而逐渐加深。可用下表来显示： 空间 景色 情感 离堂华筵(室内) 银烛青烟 金樽绮筵 相对无言 离情缠绵 别路山川(户外) 明月高树 长河晓天 时光催人 难舍难分 洛阳古路(遥想) 悠悠古道 悠悠离情 此会何年 2．分析该诗的炼字艺术。 2.“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。“金樽对绮筵”，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”的意绪之外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。颈联“明月隐高树，长河没晓天”，这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，离别的时刻终于到来了。结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能
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相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。
3．简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。 3．衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(亦可从“炼字”的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会)
送魏万之京
朝闻/游子/唱/离歌，昨夜/微霜/初渡/河。鸿雁/不堪/愁△△里/听，云山/况是/客中/过。
△
关城/树色/催寒/近，御苑/砧声/向晚/多。莫见/长安/行△
乐/处，空令/岁月/易/蹉跎。
△
1、诗歌用了哪些意象，描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的感情？
1、这首诗选择鸿雁、云山、树色、砧声等意象描绘了深秋送别的画面。抒发了悲秋伤别与对友人珍惜时光及时建功立业的劝勉之情。 2、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
3．“微霜初渡”“树色催寒”两意象历来为人所称道，请分析其艺术手法与表达效果。 3、这两个意象中，“渡”与“催”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋与离愁的心境做了极好的渲染与烘托。
4．尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
4、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。
5．这首诗以长于炼句而为后人所称道，请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度，说说这首诗的炼句之妙。
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5．诗人是把叙事、写景与抒情交织在一起来写的。如首联，先说朋友要走，再说“昨夜微霜初渡河”，点明昨晚的景象，是一种倒叙的笔法。将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清，叙事中有景，有情。如次联两句用了倒装的手法，加深了描写。“鸿雁”、“云山”是感官接触到的物象，但出自“愁里听”与“客中过”，即是由事见景，由景生情。尾联则采用直抒胸臆的方法，表达了长辈对晚辈的关心爱护，过来人对后来者的警诫。语句凝练、含蓄，言有尽而意无穷。
送 友 人
青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万△
里/征。
△
浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/△
去，萧萧/班马/鸣。
△
1．说说该诗是如何借助物象来表达“游子意”、“故人情”的。 1．诗人以飘浮不定的孤蓬、浮云，写出了游子不忍遽去的情怀；以缠绵的白水、依依的落日，写出了故人恋恋不舍的情感。离群的马与萧萧马嘶，则双写游子与故人的深情厚谊。 2．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 2．“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”字描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽、白水环绕的送别图景。
3．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 3．颈联两句是很工整的对偶。诗人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，“浮云”比喻友人的行踪不定、任意东西；“落日”比喻自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 三、归纳送别诗的特点
（1）情感内容：1.依依不舍的留念2.情深意长的勉励3.坦陈心志的告白
（2）时间地点：长亭古道相送、夕阳芳草离情 （3）意象选择：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
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（4）送别原因：赴考、出使、迁谪（宦游） 、征戎、乡旅、归隐等
战乱频仍，戍守边关；仕宦为官，贬官异地;宦
游不归，漂泊在外; (5)送别对象：朋友 亲人 爱人 四、送别诗的情感表达方式 1、直接写别情：
李白《送友人》青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧
萧班马鸣。
2、间接写别情
杜牧《赠别》多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 3、写送别场景，以景写情
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂 柳永《雨霖铃》
五、送别诗的鉴赏技巧 1、 把握诗歌的风格
从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型与豪迈型。
古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱与深深的情谊 。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如柳永的《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。
离别并非全都是伤感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送别的悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；陈子昂的《送魏大从军》丝毫不落儿女情长、凄苦悲切的窠臼，从大处着眼，抒发了作者的慷慨壮志与奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河。此外还有高适《别董大》，表现了对朋友美
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好的祝愿；岑参的《送李副使碛西行军》，充满豪情壮志，感情慷慨激昂。
2 掌握常见意象的寓意
A、杨柳 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。 B、日暮 送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中
C、长亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。
D、南浦也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。 E、“寒蝉”、“阳关”、“古道”、“夕阳”、“西风”等也都是与离别有关的意象。 3、送别的习俗
A、折柳赠别 B、长亭饯别 C、歧路歌别 D、以诗赠别
六、送别诗练习
1、 送杜十四之江南 （孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 （1）．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？ 答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗
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人送别友人时的怅然若失。 （2）．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。
2、阅读下列两首诗，然后回答问题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
(1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句与三、四句所写之景有何不同？
答：前两句写眼前的实景 ，后两句写分别后想像的虚景(未点明是分别后的想象之景，不得分)。
(2)试比较分析两首诗的作者所抒发的离别之情是否相同。 答：《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情 ；《别董大》中的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美、清新乐观的色彩 。
3、阅读下面唐诗，完成题目
送人东归 温庭筠
荒戍落黄叶,浩然离故关。 高风汉阳渡,初日郢门山。 江上几人在,天涯孤棹还。 何当重相见,樽洒慰离颜。
（1） 请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。
答：就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。
（2） 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解与评价。
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答：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。 4、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
丹阳送韦参军 暮春浐水送别
严维 韩琮
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅与友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。 （2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。 （2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）、“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?
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（1）、翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意? （2）、下阙表达了这样两层新意：一是古往今来使人愤恨的事情千件万般，不止是只有生离死别，还有国家大事；二是作者以江头风波险恶突显人间行路之难，世事之险。
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