《管理信息系统BSP研究报告》
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目 录
一、定义目标 .................................................... 1
（一）、背景说明 ............................................. 1 二、定义业务过程 ................................................ 1
（一）用户管理 .............................................. 1 （二）课程管理 .............................................. 1
1．选课管理 .............................................. 1 2．课表管理 .............................................. 1 3．教学计划管理 .......................................... 2 （三）考务管理 .............................................. 2
1．成绩管理 .............................................. 2 2．学生考试管理 .......................................... 2 （四）教学质量管理 .......................................... 2 三、定义数据类 .................................................. 2 四、定义信息系统总体结构 ........................................ 3 五、我校管理信息系统的不足 ...................................... 3
（一）系统不稳定 ............................................ 3 （二）功能比较单一 .......................................... 3
上海商学院管理信息系统BSP研究报告
一、定义目标
（一）、背景说明
上海商学院学生管理信息系统是实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要举措，通过信息系统的建设将教学建设的资源达到最大限度的共享，并在学生和教师之间建立一个互动平台，大大提高了教与学的效率。
（二）、总体目标
梳理上海商学院教务管理流程，吸收、借鉴先进的管理理念，再结合学院的具体情况，实现教务综合管理流程再造，使教务管理体系更加科学化和规范化。
按照项目的总体目标，确立了“教务管理系统”应达到如下目标： (1)符合实际需求，使其成为教务管理人员的得力助手； （2）对系统所涉及的各类信息进行规范化建设； （3）实现数据共享，彻底解决数据安全问题；
（4）自动处理各种统计数据，自动形成各种标准报表，最大限度的减轻工作人员负担；
（5）运行可靠，具有较强的容错性能和异常处理功能； （6）界面友好，风格一致，操作简单，灵活方便； （7）具有可维护性和可扩充性； （8）使其具有通用性。
二、定义业务过程
教务管理工作是一项复杂的工作，所涉及的环节多，信息量大，责任性强。各项工作的具体任务如下：
（一）用户管理
对学生学籍信息以及其他基本信息进行统计管理，方便学生查询。
（二）课程管理
1．选课管理
根据教学实施计划，选择公选课、专业选修课等。 2．课表管理
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根据教学资源信息、排课信息，调整课程表 3．教学计划管理
以教学计划为依据，结合教学资源和为每个专业制定当前学期可实
施的教学计划，确定每门课程的学时、学分及任课老师和所使用的教材。根据教学实施计划、学生选课情况、教学资源信息等，为每一门课程排定上课教师，上课时间。
（三）考务管理
1．成绩管理
对学生的成绩进行统计分析和查询。 2．学生考试管理
根据课程表、教学资源信息等安排考试地点，考试时间及监考老
师。
（四）教学质量管理
对教师的基本信息进行管理，计算教师的工作量，对教师的教学情
况进行评估。主要有辅导员评价和任课老师评价。
三、定义数据类
通过过程分析可知，这些过程所涉及的数据类主要包括如下几个方面： （一）学籍信息 （二）学生基本信息 （三）学生选课信息 （四）专业必修课 （五）公共选修课 （六）专业选修课 （七）课程表 （八）考试安排 （九）学生成绩 （十）教师信息
用U/C矩阵表达业务过程化和数据类之间的关系
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四、定义信息系统总体结构
U/C矩阵的求解过程：调换表中的行和列，使得“C”元素尽量地朝对角线靠近，然后再以“C”元素为保准，划分子系统。划分时，沿对角线一个接一个的画，既不能重叠，又不能漏掉任何一个数据和过程。方块的划分是任意的，但必须将所有的“C”元素都包含在小方块之内。划分后的小方块即为新系统划分的基础。每一个小方块即一个子系统。
学信学生基本信息 数据类 籍 过程 个人信息 息 学生选课信息 专业必修课 公共选修课 专课业程选表 修课 考试安排 学生成绩 教师信息 C C U C C U C U U U 用户密码修改 管理 选课 C U U 课程课表查询 管理 教学计划 成绩查询 U C C U U U U U U U U U U U C 考务管理 教学质量评价 学生考试 补考安排 辅导员评价 C 任课老师评价 五、我校管理信息系统的不足
（一）系统不稳定
我校管理信息系统不稳定，这个问题在集中选课的时候特别明显。每到选课时间前后，教务系统总是会出现服务器连接不上等问题。基本上都要过很久才能恢复正常，耽误学生正常使用。
（二）功能比较单一
对于学生来说，教务系统的主要功能就只有选课，查成绩。学生一般很少主动上系统查询。建议多开发些功能，将该系统的优势发挥的更好。
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