小班区域活动教案

【活动设计】

幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。 【活动目标】 1、会使用勺子。

2、能够按娃娃嘴巴大小挑选适当的勺子。 3、体验成长的快乐。 【活动准备工作】

1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。 2、科学知识准备工作：重新认识几种豆子、存有一定的角色意识。 3、环境准备：场景设置如下。 【过程建议】

1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

师：“啊，宝宝肚子里空空的，饿极了。恳请能干的孩子回去娃娃家当爸爸，妈妈；回去幼儿园当老师，给宝宝们喂食豆子喝。”

2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。 3、教师明确提出游戏建议：不利沙饭，学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别） 5、比一比“谁的宝宝挨饿了”。 延伸提示

1、幼儿操作方式娴熟后可以采用筷子或夹子夹豆子喂食宝宝。 2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

活动目标：

1、认识数字1—5，能进行点数。

2、爱惜图书，不摇晃烧毁，能够安静看电视。 3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、重新认识白、徐、蓝三种颜色，能够按图形展开粘贴花朵和叶子。 能较好使用胶水。

5、游戏完结能够将玩具材料伸缩整齐。 活动准备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。 语言区：图书、字卡。

美工区：图画不好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。 科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。 活动过程： 一、引入：

大朋友们，大家都存有一双轻巧的手，你的手会搞些什么？幼儿说一说。现在使我们用轻巧的手已经开始有趣的游戏吧。 二、认识各区

1、玩玩趣：大家一起看看，在娃娃家中，老师为大家准备工作了很多有趣的餐具和厨具，存有小锅小勺，杯子水壶，大家商量不好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。特别注意，扔掉的东西Though回去原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

3、套套趣：这里去了好多的手宝宝，看一看手指上都存有什么？存有存有数字宝宝，你重新认识这些数字吗？能够给她穿上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花掉上开得真艳丽，这些花都就是什么颜色的？我们一起搞一搞好吗？

三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

四、幼儿活动，教师指导五、小结，展现作品六、活动完结，整理材料。 【活动目标】

1、幼儿能够恰当采用勺子。 2、注意安全操作。 3、使幼儿爱惜小动物。 【活动准备】

黄豆若干；大勺子若干。 【活动过程】 一、引入。

小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。 二、活动过程。

（1）和幼儿一同讨论勺子的作用。 （2）和幼儿探讨怎样采用勺子。

（3）介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。 a、勺子采用的安全，无法抢夺勺子，也无法用勺子打人撕人。 b、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

c、延展至其他小豆豆之类的东西，也无法随便放到嘴里耳朵里和鼻孔里 （4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。

（5）使幼儿自己尝试给动物喂食豆子，锻炼身体幼儿的手部肌肉。 三、总结。

总结如何给小动物喂食豆豆，并且培育幼儿爱好小动物的情感。同时必须特别注意强用勺子和豆豆的安全。