浅谈如何提高农村中学生的写作水平

浅谈如何提高农村中学生的写作水平

衡阳县渣江镇官埠中学 邹红艳

“作文难，作文难，难于上青天”这是农村中学生对写作文的普遍感受。提高我们农村中学生的写作水平，是一个难题，也是一个漫长而艰辛的过程。我针对现状在作文教学中采取了以下措施：

一、 指导学生学会观察，勤于积累

1、 观察训练要遵循观察的认识规律，采取科学的方法 一是观察时要指导学生运用正确的立场、观点、方法。我们培养学生的观察能力，首先是教会学生运用正确的立场、观点和方法去认识和分析事物。训练学生在观察中学会辨析真善美与假恶丑，正义与邪恶，现象与本质，主流与支流等。

二是观察时要训练学生做到有条有理。对于某一件事物要一样样、一步步，从点到面或从面到点去观察，才能把事物观察得准确，否则的话就会观察得不准确、不全面，只能看个大概，那写出来的文章也必然是笼统的、杂乱的。

三是观察时要指导学生应用比较和分析的方法。比如写一个同学的进步，就要学会比较、鉴别，跟他过去的思想学习情况做一个对比，才能看出他进步的幅度和特点。这种过去和现在的对比叫纵向比较。还有一种比较叫横向比较。比如写某个班级的变化，可以跟同年级的班比较，几个班之间有什么差别，有什么特点。有时为了把事物观察得更全面、更深刻，还要采取横向比较和纵向比较交错使用。

2、 观察要抓住事物的独特之处

观察人物要从身世、地位、职业、文化、生活环境、外貌、语言和行为等方面着手，绝对不能是千人一面，千人一腔。许多事物随着时间的变化而变化。同样是花，但是不同的季节就会有不同的花，夏天的牵牛花，冬天的腊梅。比如写雨，夏雨狂暴，秋雨连绵。另外，还要抓住事物的静态和动态的不同。比如写池塘里的水，可以这样描述“池塘里的水，静得像一面镜子，一阵风吹来，波浪滚滚，在太阳下波光粼粼”。

二、 鼓励学生课外阅读，学会摘抄

要想提高学生的写作水平，仅靠一间教室、一支粉笔和一本教科书是远远不够的，教师必须在课余时间有目的地指导学生广泛阅读课外有益的各种书籍。农村中学图书馆藏书不足，使得学生不能正常借阅。为了让同学们有书可读，我组织学生把自己家的有益的课外书籍都带到班上来，并由班干部进行统一管理，供学生轮流阅读。这样我就可以引导学生利用课余时间在知识的海洋中吸取营养了。我常利用名著导读时间进行优秀诗文朗读及背诵，或美文诵读。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我还精选一些与学生学习、生活有关的文章及名人名言、警句、格言、精彩习作等供学生阅读。同时我规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。学生写作时常是因为腹中无物，嘴巴无词，干涩难言。要克服这一点，良方还是摘抄。

三、要求学生勤写日记

日记是观察的“竞技场”，是练笔的“跑马场”，也是学生课余自由自在的“娱乐场”。可记事、可议论、可描写、可说明、可抒情、可写国家大事、可写家庭琐事、可写人生感言。只要自己认为有写的必要，有记的价值，都可以写进日记。日记是一种“练笔”活动，应该让学生“我口说我心，我手写我口”，让学生充分享受练笔的自由，把觉得新鲜、有趣、有所感的记下来。日记的内容很广，自己的喜怒哀乐、所见所闻都可通过日记无拘无束地表达出来，可以给学生一个自由表达的空间。比如：结合农村学生的实际，可让他们动手植树、养花、种菜，也可以饲养一种自己喜欢的小动物，然后把栽种或饲养的过程以日记的形式写出来。在写的过程中对锤炼语言，遣词造句，修改辞章法，材料取舍，详略处理都进行很好的训练。在日记里，学生可以打开心扉，坦陈自己的感情，总结学生生活中的经验教训，评判他人和自己的行为，表白自己对社会对人生的感悟和看法。一本本日记是青少年是思想库和成长史。

四、 教师评改作文与学生互改、自改相结合

为了发挥同学们的积极性，激发他们的写作兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高写作水平，我在作文评改方面是这样做的：课前我把同学们写的作文都认真仔细地看一遍，选其中两三篇具有代表性的作文在课堂上给同学们示范讲评，列出它的优缺点及评价标准。然后同桌互评，再自己修改，同桌互评坚持做到三点：“改”（错别字应改正）、“批”（语段中的可改处或精妙处，力争在旁边写批语）、“评”

（改完后认真写评语，评语要求：与人为善，符合实际，有激励，有不足，能发现问题，有自己意见，不能抄袭，字迹要工整）。最后把作文收上来老师再阅，对全班存在的普遍性的问题进行分析，给学生一个好的心理暗示。讲评完毕后把优秀的作文张贴在教室的墙上，让全班同学学习。这样全班同学都参与进来，很好地提高学生的积极性，特别是写作能力差的同学的积极性，让他们学习别人的优点，弥补自己的不足，取长补短，共同提高。

总之，我们农村中学语文教师在今后的教学实践中要结合学生实际情况积极探索，勇于创新。寻找更好的方法，给予指导并持之以恒地坚持下去，才能达到我们预期的目标。