作者： 林丽云[1]
作者机构： [1]华南师范大学外文学院,广东广州510630出版物刊名： 广东第二师范学院学报页码： 98-104页年卷期： 2013年 第1期
主题词： 大学英语;学科身份;人文学科;对话教学
摘要：导致大学英语教学困境的根源，既有方法的问题也有方向的错误。大学英语教学的症结源于课程和教材本身的封闭性、教材的碎片化、教学过于注重语言技能训练，以及教师学科身份的缺失。大学英语教学改革的出路在于课程的开放，教材和教学以人文学科内容为依托，并激励大学英语教师建立语言知识以外的学科背景。只有这样，大学英语教学才会产生多维度、多学科的对话而富有生机。
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