如何提高大学生《金工实习》课程质量

如何提高大学生《金工实习》课程质量

《金工实习》课程是工科院校重要的实践教学环节，本文主要从现实的普通高等学校《金工实习》课程的现状出发，分析《金工实习》在人才培养中的地位和作用，讨论《金工实习》课程存在的问题，并就此提出相应的教学改革措施，以及能够推动《金工实习》课程教学的良性发展，推进教学改革，深化实践，提高课程教学质量。

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一、前言

《金工实习》是一门实践性技术基础课，是工科院校重要的实践教学环节，是学生了解机械加工生产过程、培养实践动手能力和工程素质的必修课，现在的《金工实习》课程的现状还存在比较多的问题，以下本文主要从文化建设入手加强《金工实习》课程的建设，并提出《金工实习》课程改革创新的新措施，以分层教学为手段、创意训练为裁体、素质教育为目标和金工文化为示范提高教学效果，深入研究《金工实习》课程同其他课程之间的融合问题，正确处理好传统与现代、理论与实践、动手与动脑、传承与创新的关系，不断深化教学改革和实践，解决复合型军事人才培养中的实践能力问题。

二、《金工实习》课程的作用及地位概述

近年来，科学技术迅速发展，社会经济也在进步，我国也逐渐开始进行文化教育的创新和改革，更加重视培养学生的综合素质，为了适应时代发展的需要，《金工实习》课程也必须进行改革，创新教学手段，提高教学效果，培养出综合素质更高的人才。

《金工实习》是工科院校重要的实践教学环节，属于机械类、近机类以至管理类专业学生的一门基础性必修课。为了强调实践性教学环节的重要性，教委将金工实习列为一门独立的实践性课程，该课程的实践教学不仅包括金工系列课程的训练，还包括知识、素质、能力和创新等各种综合素质的训练。《金工实习》课程属于生产实践活动，能够锻炼学生的综合素质，有利于其身心的全面健康发展。《金工实习》课程的教学内容十分丰富，在现场操作、现场讨论和现场授课等教学方式中完成实习内容，有利于培养学生的创新思维，有利于培养学生的创新能力，有利于培养学生的工程实践能力（观察能力、动手能力等），能够帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，切实提高学生的综合素质。

三、《金工实习》课程的现状及存在的问题

在现阶段来说，《金工实习》课程的硬件设施配备还不够完善，教学队伍的年龄结构不合理，年龄普遍偏大，固守着已有的经验，难以适应实践教学的新发展；教师队伍的学历结构不合理，知识体系相对落后，与我国现代先进工程实践

教学存在着巨大的差距。

四、提高《金工实习》课程质量的对策

《金工实习》课程体系要想完善，必须满足两个方面的条件，其一是课程拥有齐全的普通设备及先进设备，其二是课程拥有先进合理的教学体系（包括教学管理、教学内容、教学方式和教学文件等）。《金工实习》要想改革，只有从教学体系入手，在长期的教学实践中不断进行总结和完善，建设起一支业务能力强、综合素质高、富有创新精神的实践教学队伍。

1.深化课程教学体系改革，首要目标就是提高学生的综合工程素质，要融合材料、机械、计算机和电子等学科，建设金属工艺实习部。这个金属工艺实习部应该是部分课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计的重要实践场所，能够实现资源共享。

2.从文化建设入手加强对《金工实习》课程的建设，随着社会的发展，大学教育开始从知识型教育逐渐转向素质型教育，越来越重视学生综合素质的培养。在大学教育将其重点转为素质教育之后，大学的教育就不仅仅是在传授知识了，更多的是要注重提高学生的综合素质。在此背景下，我们应该更加重视对学生进行文化教育，推动社会主义和谐文化的发展，传播传统文化的精华，帮助学生积累文化底蕴，提升学生的思想境界，达到思想政治教育的目的。

3.加大建设资金的投入，更新《金工实习》课程实践的硬件设施。完善齐全的硬件条件可以改善学生的实习条件，为学生提供更加有利的学习环境；创新实践训练的手段和方式，改革实习内容，加强《金工实习》课程实践训练的综合性、创新性。

4.采用分层教学的方式，不断强化学生实践能力。在金工实习中， 根据学生的学习能力进行分层教学，改变单一作业训练模式，给作业分级，交给学生自己根据个人能力进行选择，可以使每一个学生都得到很好的学习条件，极大地激发学生的学习乐趣，既能够达到实习目的和训练效果，也能够提高实习的效能。

5.将创意训练作为载体，注重培养学生的创新意识。近年来，社会在不断强调培养创新人才的重要性，而培养创新人才的重要手段之一就是实践教学，在现阶段，我们的金工实习教学应该在培养基本技能的同时，有针对性地进行创意训练，培养学生的创新能力。进行创意训练，能够激发学生的热情。

6.将素质教育作为目标，努力培养学生的爱业敬业精神。在金工教学实践中，始终要牢记素质教育，不但要对学生进行技能训练，锻炼他们的专业动手能力，还要教育学生爱岗敬业，踏实勤奋；培养学生的竞争意识，积极投身社会主义事业的建设；教师们要注意言传身教，影响学生。

7.将网络媒介作为教育平台，适当拓宽学生知识视野。如今已经进入信息技术时代，计算机的飞速发展，使得网络已经成为传播信息的重要平台，计算机网

络可以最大限度地满足学生对信息的需求，我们可以合理利用网络媒介，开展讲座，帮助学生拓展知识面。

8.培养学生的内在素养，引导学生树立正确的价值观念和人生志向，强化素质教育，强化学生的道德教育，淘冶学生情操，注重培养学生科学、严谨、规范、精细的工程师素养。

五、对金工实习课程教学改革的思考

金工实习课程的教学效果要想得到提高，就必须处理好几个关系，包括：第一点，传统与现代的关系。现代的发展基础是传统，没有传统何谈现代，因此，在金工实习课程中，我们既要重视培养学生熟练掌握传统技能，又要重视培养学生掌握现代技术，培养学生的创新意识和创新能力。第二点，动手与动脑的关系。金工实习课程上，不但要教导学生掌握机械的操作，还要注意引导学生思考，开发动脑能力，将动脑与动手结合起来。第三点，理论与技能的关系。金工实习课程必须要重视理论学习，虽然实习课程偏重于培养技能性，但是理论是实践的指导风向标，没有理论支撑，技能能力的培养是达不到理想目标的。第四点，传承与创新的关系。《金工实习》课程属于实践课程，是一门传统的技术基础课程，可以综合培养和锻炼学生的动手能力、吃苦精神、创新意识、工作作风、工程素养。在新时期，科学技术迅速发展，《金工实习》课程又与时代相融合，增加了新的内涵，因此，我们必须处理好传承与创新的关系，将这两者进行有机结合，取长补短，与时俱进地推进实践教学改革。

六、结束语 在《金工实习》课程的探索过程中，我们还有很长的路要走。根据现实中《金工实习》课程存在的问题，我们可以采取一些措施来改进现状，创新《金工实习》课程的实践手段，进一步促进了各种课程之间的大融合，促进资源共享，培养学生的综合素质，提高复合型人才培养中的解决实际问题的能力，为高科技信息化时代培养出更加合格的人才，促进社会的进步与发展。

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