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文科教研工作总结

来源:智榕旅游

  一学期紧张地教学工作结束了,我们高二文科数学组本学期的工作有成绩,也有不足。现总结如下:

  一、教学任务完成情况

  我们完成了必修1,选修1-1的教学。教材采用的是江苏教育出版社出版的教材。教辅用《新课标高中同步学习导与练》和自制的若干学案,难度适当。尤其是学案都是老师们精选的各章的重难点典型题,A层次的学生还用了《考试报》扩大视野。总之既做到统一,又体现了分层。

  二、备课组活动情况

  我们全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,每周集体备课一次,每次有中心发言人,进行教学反思、研讨。不拘形式不拘时间地点的进行交流,互相之间取长补短,与时俱进,教学相长。互相听课,以人之长,补己之短,大力开展教法和学法的研究。轮流出题,讲求命题质量,分章节搞好集体备课。对于教师而言,只阅读教材当然不够,只是教教材更是不行!我们科组五位教师都是经验丰富,教过多年高三的老教师。但是对新课标,课改我们还是有缺陷,因此科组组织各位老师深入阅读、理解课标及相关的课标解读,阅读相关知识的来龙去脉,比较老的教材教法,对教材的内容进行合理的重组,并在集体备课时充分研究,力求真正做到“用教材教”。

  在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,各班级的教学进度做到基本统一,但对不同层次的学生又因材施教。落实了晚练、周练和补差补强工作。

  对补差补强工作,我们每周教研组会确定下一周的辅导内容,各位老师轮流命制作业卷,有讲解,有答疑。帮助同学巩固基础知识、基本计算和基本方法。长期坚持不懈,使参加的同学们都有了一定的进步。

  本学期响应学校号召,科组每位老师都上了一堂公开课,并组织客观的评课,适时进行教学反思。

  三、教学方法、教学措施

  本学期,我们立足《新课程标准》,依托教材,在教学中,全面系统地夯实高中数学的基本知识、方法和技巧,梳理知识要点,突出思想方法,注重通性、通法的具体运用,加强了对应用性、开放性问题的探究,力求在教学中体现高考重点的考察内容,体现高考命题的走向,即突出思想方法,在基础中考能力,在综合中(知识网络的交汇点)考能力,在应用中考能力,在研究性课题(新型题)中考能力。故在教学中较注重培养学生的非智力因素,努力改变注入式教学方法,积极引导学生自学,培养学生勤于动手、动脑的学习习惯,鼓励学生勇于提出问题,进行数学语言的交流,暴露思维过程,展开思考探究,发表不同意见,让学生成为解题过程的探索者,努力使学生在数学学习活动中获得成功的体验。在范例解决中充分展示思维过程,凸现思维的层次性,重视逻辑推理的严谨性,以有效提高学生分析问题和解决问题的能力。我们学生水平参差不齐且差距较大,根据学生的情况,在备课时,首先选择内容比较具体,难度较低,操作性较强的方法。我们归纳如下几点:

  1、教师应少讲精讲,讲慢一点,不要只顾自己讲个不停,多留些时间给学生思考,讲时注意复习旧知识。

  2、编写导学案,让学生自学。

  3、简单问题不宜重复,难题多讲几个同类。

  4、上课不要只提问优生,不歧视差生,不要以分数来衡量学生的好坏。

  5、作业要认真批改,多讲练习,讲透些,不要只是答案。6、注意幽默风趣,提高学生的兴趣。

  7、提高应有启发性、思考性,并给学生思考和讨论的时间。8、多与学生交流,多鼓励学生。

  9、多教一些解题方法,讲一些数学的课外知识。

  10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标,不出难题、怪题,试卷力争平均分达到100分。

  根据这些要求,我们严格要求自己,力求做得更好。

  四、存在的不足和努力的方向

  对《新课程标准》的理解学习还不够,课堂质效还有待提高,对学生的辅导还要加强等等。面临新学期,我们要克服不足,争取优异成绩。

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