牛村中心小学
义务教育均衡发展推进情况报告
为了积极推进义务教育城乡均衡发展，提升我校的教育教学水平，全面贯彻落实河南省关于义务教育均衡发展的相关文件精神，根据上级的统一部署安排，在上级部门的具体指导下，我校牢牢抓住了这次历史机遇，积极行动，制定措施，动员广大教职员工发扬团结协作的精神，开拓进取，有计划、有步骤地扎扎实实开展义务教育均衡发展工作，并在软、硬件建设及新课程改革等方面取得了显著成绩。现将具体工作汇报如下。
一、大力改善办学条件，优化育人环境。
牛村中心小学，始建于19__年，当时是利用均地主的房屋建起来的，经过了三次搬迁，到19__年又经过了群众集资兴建，才具有了现在的办学规范，从此走上了快速发展的轨道。
现在，学校占地面积4000平方米，建筑面积1700平方米，绿化面积520平方米。软硬件设施配套齐全，基本达到了基础教育规定标准，优化了育人环境。
1、教学设施：设有远程教育室1个、少先队活动室一个、建成校园网络系统，教师办公用微机1台/4人。
2、图书储藏：学校设有图书室，藏书册，生均册，达到规定标准。
3、仪器及电教设备：学校设有体育、音乐、美术、卫生器材室及科学仪器室、实验室，教学仪器设备达到二类标准，并接入了路由器，建立了校园局域网，使全体教师能够上网查阅资料，为现代化教育奠定了坚实的基础。
4、在上级部门的要求下，我校为了保障师生的财产安全，在学校安装了监控，安装了九个摄像头，使学校各个角落都能看得清清楚楚。
二、加强师资队伍建设，提升教师综合素质。
学校始终把建设一个思想素质高、业务能力强的骨干教师队伍体系作为学校工作重点，通过开展丰富多彩的活动，激发教师的工作热情，认真落实对全体教师进行培训的制度。
1、充分利用政治学习工会活动的时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，通过学习增强了教职工的法制观念和法律意识。以“敬业、爱生、奉献”为主旋律，通过举行师德演讲比赛，不断提高教师的师德修养。通过评选表彰师德楷模，以典
型为带动，使全体教师达到师德建设“十不准”的基本要求和师德规范的八项要求。
2、近年来，我校陆续补充特岗教师幼师2名，使我校的教师结构进一步年轻化，整体素质进一步得到提高。现在，我校专任教师平均年龄40多岁，教师年龄、学科、职称结构合理。
3、加强教育理论学习，使全体教师转变教育思想观念，更新教学方法，以适应当前教育改革发展的需要，使教师逐步从“经验型”向“科研型”转变。
4、采用多种方式提高教师的教育教学能力。一是从思想上提高认识，让老师增强紧迫感，危机感和竞争意识。二是为教师业务培训开辟更多的途径。要求学校教科室认真组织好每周的教研活动，开展专题发言，收看教学录像，组织讨论。开展好“骨干教师示范课，青年教师优质课，新任教师汇报课”等活动，形成以老带新，以新促老互相学习的良好风尚。同时，学校采取推门听课的办法经常深入班级了解课堂教学情况。三是保证资金，让教师“走出去”。我校一直鼓励教师带着问题参加各种外出培训学习，以达到开阔眼界，激活思路，提高业务能力的目的。仅20__年以来，我校先后派教师30多人次到濮阳、郑州、鹤壁新XX、浚县等地学习。回校后，组织教师及时进行总结和反思，交流学习心得，以讲座、汇报课等形式汇报学习成果，发挥辐射带动作用。三是教师培训形成制度，鼓励教师积极参加如提高学历层次、专业培训、现代教育技术培训等各种形式的继续教育。充分利用学校资源对教师进行计算机培训，并在原计算机培训的基础上进行了多媒体课件制作培训，由于大家的努力，我校的继续教育合格率达到了100%。同时，学校非常重视对骨干教师的培养，现在，我校的县级以上骨干教师3人，占教师总数的16%，30%以上教师教改成果在县级以上获奖或论文发表交流。
三、狠抓教科研工作，缩短城乡差距。
基础教育课程改革实施以来，在寻县教体局的支持和帮助下，在教研专家的指导和引领下，我校立足校本，坚持开展形式多样的教研活动，以更新科学教育理念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生素质、培养学生创新精神和实践能力为归宿，坚持把教科研活动作为学校的常规工作来抓。
1．名师引领，全面提升。我校多次聘请外校教研员及名师来我校“现身说法”，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次我校都抓住良机，及时安排有关教师分学科全程学习——观摩课例、听取教研室领导对课的精彩评析、与名师“同课异构”、专家针对问题而做的微型讲座等。通过活动，我校教师
在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。
2．城乡联校，缩小差距。对于相对落后的农村学校，吸收借鉴城区先进学校的有效做法，加强校际间的合作交流，是提升我校校本教研品味的又一个捷径。自从大武口区教育局牵头，组织我校与县一实小启动“城乡联校”工程以来，学校领导之间建立起了教学管理对子、教师间结成了教学研究对子、学校团队班主任间建立起德育工作对子。我校有8位一线教师与县一实小教师互结对子，先后有三位教师参与“轮岗”。学校要求结对子教师每月向县一实小的指导教师提交一份典型教案，请指导教师进行备课指导；听指导教师两节课，在课堂中学习；每学期末做校内公开课一节，汇报成长效果，并上交个人成长总结，整理个人成长档案，结果纳入考核之中。学校对结对子教师奖励考核分，激发教师参与活动，提高自我学习的积极性。今年，两校又多次合作开展了“同课异构”、优质课竞赛、小专题交流等教研活动。活动开展以来，结对子教师在教学理念和班级管理等方面都有很大进步，而这种进步在平时的校内交流中又潜在的带动着其他教师，形成了辐射，为我校的校本教研注入了新鲜血液，极大的缩小了我校与城区学校的差距。
3．远程教育，分享优质资源。我校充分利用农村远程教育的资源优势，加大对教师的培训力度。由信息处专人负责接收远程专家讲座、课堂实录、教学评析等，鼓励教师选择利用，并定期组织教师进行观看和评议。面对我校不同类型的教师，我们采取有针对性的培训策略。使我校教师身在学校却能“眼观六路，耳听八方”，教育教学的新信息更加广泛了。
4．小专题研究，提升教师教科研能力。根据农村学校的实际情况，我校着眼于细节，着手于实处，以教育局“校本化专题研究”工作思路为指导，力争教科研活动的多样化、专题化。我们本着“问题即专题、教学即研究”的原则，先为教师课堂教学录相，使教师在通过录像课自我反思的基础上，找出自己教学中的突出问题，整理确定为研究专题，开展研究，认真填写“小专题研究手记”，注重研究过程的积累。围绕着专题，开展了各种形式的课堂教学交流活动：如学科组及校级优质课、小专题研讨课、专题成果展示交流等。学校还积极承担片区专题研讨活动，注重听、评、研一体化，使每位教师的专业水平在说课评课及专题研讨中得到提升，教科研意识、能力增强。同时，《农村小学生文明礼仪养成教育的实践研究》课题也正在扎
实的实践研究中。
四、加强德育安全工作，促进学生全面发展。
德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章同，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
1．加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，推进“文明班级的评选”制度，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。
2．不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。积极组织班队会活动，通过主题班队会知识竞赛，文艺节目对学生进行品德教育。建立家长委员会，形成学校——家庭——社会三结合的德育教育网络。在学生中开展评优树模活动，激发学生奋发向上。
3．认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。
4．不断完善安全工作机制，加强学校安全工作，健全安全工作制度和应急预案，几年来，我校无重大安全事故的发生。
纵观近年来的工作，虽然，我们在推进义务教育城乡均衡发展方面取得了很大的成效，切实缩小了与城区学校的距离，特别是在硬件配制方面，我校已与城区学校基本持平，但我们也清醒的认识到，作为农村学校，在软件方面，我们还和城区有一定的差距，这就需要我们继续努力，不断提高认识，转变观念，完善教师终身教育制度，使学校成为教师专业成长和发展的沃土，使学校成为少年儿童健康茁壮成长的摇篮。
义务教育均衡发展推进情况报告
牛村中心小学
20__年_月