扇形统计图教学设计范文

来源：智榕旅游

目标

1使结合实例认识扇形图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

2使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。

3使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重难点体会扇形统计图描述数据的基本特点

教学准备实物投影及挂图

教学过程

一复习引新

1复习旧知

提问在简单的统计里我们学习过哪些知识其中条形统计图和折线统计图各有什么特点

2引入新课

出示一组事先收集的在报刊、网络等出现的扇形统计图，说明这些也是一种统计图，叫做扇形统计图。

板书扇形统计图

二教学新课

1出示P76的扇形统计图。

提问

(1)图中的这个圆被分成了几部分每一部分的图形是什么形状

(2)这个圆什么我国的国土面积按地形分，被分成了几类

(3)从这个图中还能获得哪些信息

教师揭示扇形统计图的含义，并强调扇形统计图中的圆表示的是总数量，圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。

说明我国国土总面积有960万平方千米，可以算出各类地形的面积分别是多少。

学生用计算器算出各类地形的面积后，可启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于960万平方千米，以达到检验的目的。

2小结

扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以很清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系。

3做“练一练”第1题。