优质课评选活动的总结
为了更好地落实市县“课程实施发展年”活动精神，探索符合我校校情的高中课堂教学的有效模式，继续推进“三案.六环节”模式，促进青年教师更新教学观念，转变教学行为，提高我校一线教师的整体素质，根据学校工作行事历安排，学校于20__年_月15、16两天举行了优质课评比，共有43位选手参加，多数是近三年参加工作的青年教师。通过这次评比活动发现：
1、学生的精神面貌有较大改善，较学期开始学生的心理素质、语言表达能力都有明显提升，这是推进“三案.六环节”模式取得的阶段性的成。
2、现在的课堂教学模式形成了一种程序化死板模式：（课前）学生分组完成学案上的重点题—（课上）学生自主讲评—然后教师点评；而且学生互动环节比较肤浅，学生课堂上该做的事没有做好，不该干的干了也白干，比如学生在关键问题上的讲解是无效的，这些地方、这个时候需要教师的参与、指导。
3、教师的角色仍然会错位，课堂上教师依然没有完全放权给学生，经常越俎代庖，忘记了自己是一个主持、裁判、导演，把自己还当成一个战斗员、讲解员；另一方面，课堂上我们的教师面对学生的方法很茫然反映出老师对学情把握不准确；备课不充分。时间长了，不仅影响教学效果，也影响教师自身的形象。