课题 | Lesson23: Are you okay？ | 课型 | 新授课 | 课时 | 一课时 | |
教学目标 | 知识目标 | 通过听说读写的训练,能正确熟练地掌握本单元所学的单词. | ||||
能力目标 | 初步学会情景对话中的出现的新句型. | |||||
情感目标 | 培养学生的口语交际能力 | |||||
重点 难点 | 会读会写本课的单词 | |||||
学情 分析 |
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学法指导 |
| 教具 | 录音机，多媒体 | |||
通 案 | 个 案 | |||||
一、情境导入，交流信息1、全体学生问好:Good afternoon, class. 2、出示单词卡片和词语卡. 回忆上节课的单词. 教师指名来读英语单词并说出汉语意思.或看汉语说英语.Open your book. 二、整体感知，自主定向 教师出示单词卡片指名说出汉语，师读英语 三、自学讨论，集体交流 1、教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提出来。出示课件 2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。 3、教师在行间巡视指导。 4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。 5、让学生自己来当一会小老师。 老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。 教师说英语句子,让学生根据老师说的事情来回答短语. 师:How do you today？Are you okay？ |
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No.I have a headache. I feel sick . I have a stomachache What is the matter？ I cut my knee. 教师板书短语并让学生齐读. 6、指导学生进行一对一游戏. 教师行间观察学生的练习情况. 7、教师检查练习情况. 四、点拔归纳，质疑求异 让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过程中遇到的问题。 现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。 五、拓展训练，形成能力 1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册。 2、出示练习题堂堂清。
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课 堂 检 测
| 选择： 1、How are you? ( ) A、No. B、Fine,thanks! 2、Are you okay? A、Fine,thanks! B、I have a headache 3、What’s the matter?. A、Yes,it is. B、My ear hurts.
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板 书 设计 |
Lesson 23: Are you okay？Are you okay？I have a headache（stomachache）What is the matter？ Icut my knee（finge、elbow、toe、ear）
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教学 反思 |
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