Unit 9The English Club
一、教学要求
1 能听懂，会说，会读和会拼写单词：
French, a city, visit, UK, British, USA, American, Japan,
Japanese, France.
2 能听懂，会说，会读和会拼写句型
Where are you from? I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re from…
Do you speak…? Yes, I do. I speak…, too. No, I don’t. I speak…
3能听懂，会说，会读日常交际语及句型
Are you from different countries? I’d like to visit it.
4 了解元音字母组合ea在单词中的读音。
5 会诵读歌谣Come here and meet us, please
二、教学重难点：
1 能听懂，会说，会读和会拼写单词
French, a city, visit, UK, British, USA, American,
Japan, Japanese, France.
2 能听懂，会说，会读和会拼写句型
Where are you from? I’m/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re from…
Do you speak…? Yes, I do. I speak…, too. No, I don’t. I speak…
3能听懂，会说，会读日常交际用语。
Are you from different countries? I’d like to visit it.
三、单元教材分析
本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型Where are you from? Do you speak…? 及其答语。学生已学过China，Chinese，English，因此，教师可采用以旧带新的方法，拓展相关内容。本单元着重介绍六个国家的名称和语言。教师可以结合学生掌握情况，适当补充另外一些国家的名称和语言，为学生进一步交际提供较为广阔的训练空间。由于以前的教科书中已出现过几种水果的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。教师可以结合本单元children. countries等单词，对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。
四、单元教学安排：
四课时
Unit 9 The English Club（第一课时）
一、教学内容
B Look, read and learn & C Ask and answer.
二、教学目标
1、 四会单词UK, British, USA, American, Japan, Japanese, French , France.
2、 四会句型 Where are you from? I am from …
Where is he/ she from? He’s/She’s from …
三、教学重点
能听懂、会说、会读和会拼写UK, British, USA, American, Japan, Japanese, French , France.
四、教学难点
会用句型Where are you from? I am from …Where is he/ she from?
He’s/ She’s from …进行交际。
五、教学准备
1、教具准备
1) 有关国家的国旗。
2）关于本课时的多媒体课件。
3）录音机和磁带。
4）板书准备：写好课题和日期。
六、教学过程
Step1 Sing a song
《Hobbies》
Step 2: Free talk / Revision
1. T: Do you have any hobbies?
S: Yes, I do. I like …
T: I like taking photos. I often take photos here and there. Look！ （ 课件出示几位体育明星的照片，从而引起学生的兴趣。）指着刘翔的图片问学生
T: Who is he? Where is he from? 由此导入新课。
同时板书 Where is he /she from ? Where are you from?
Step 3: Presentation and practice
1． 教师进行示范性讲解T: Yes. His name is Liu Xiang. He’s from China. He’s Chinese. He speaks Chinese. 出示单词China Chinese 及国旗图片，领读，生跟读。 同时讲解名词和形容词的用法，然后问学生Where are you from?
S: I am from…然后使学生们用A: Where are you from? B: I am from…
进行自我介绍。
2. 指着英国球星Beckham的图片。
T: Who is the famous man?
S: He's Beckham.
T: Where's he from?
师自言自语:Beckham is from the UK. We call the people in this country “British”. He's British. He speaks English.
边说边出示单词UK British English 和国旗图片, 师领读，生跟读。并引导学生用she, I, you等人称代词造句，注意纠正单词British的发音。
3、同法指NBA篮球巨星Jordan的图片
T: Who is the famous man?
S: He's Jordan.
T: Where's Jordan from?
引导学生说 He is from the USA. He's American. He speaks English.
同时出示单词USA American English 和国旗图片, 师领读，生跟读。依然引导学生用she, I, you等人称代词造句，并注意纠正单词American的发音。
4、同法教授以下单词：除了出示各国的名人图片外也可出示各国标志性的图片，如：日本的富士山，法国的埃菲儿铁塔，澳大利亚的袋鼠等而引出
Japan, Japanese, Japanese
France, French French
Australia, Australian, English
师领读，生跟读，同时让学生两人小组操练，并可补充教授一些单词，教法同上。
Italy Italian
German Germany
Canada Canadian
Step4 Listen, read and learn /Look and say
1 、听音跟读Part B 。
2、 课件出示Part C的有关图片，让学生分组练习，教师可以先和一位同学示范表演一幅。
3 、学生表演。
Step 4 Consolidation
1、教师将准备好的六个国家的国旗图片分发给学生，玩击鼓传花的游戏，同时播放音乐让他们在节奏欢快的音乐声中自由传递图片。当音乐停止时，请手持国旗图片的六位学生依次用句型I’m from… I’m … I speak…进行自我介绍。
2 、把学生分成六组，每组发一个国家的国旗图片，再请几位学生扮演记者到各组进行采访。
七. 作业设计
1 、抄写本单元B项单词。
2 、C项造句。
3 、运用所学的单词和句型进行操练。
4、 听录音。
八. 板书设计
Unit 9 The English Club（B&C） Date
A: Where is he /she from? China Chinese Chinese
B: He/ She is from … UK British English
A: Where are you from? USA American English
B: I/ We … Australia Australian, English.
Japan Japanese Japanese
France French French
九. 教后记
Unit 9 The English Club（第二课时）
一、教学内容
A Read and say & D Look and say
二、教学目标
1 能正确地听、说、读、写单词city, visit .
2、能正确地听、说、读、写句型 Do you speak ...?及其答语Yes, I do./No, I don't. I speak...
3 能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are you from different countries? I’d like to visit it.
4 能用简单的语言介绍自己的国籍。
5 能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学重点
1 能正确地听、说、读、写单词city, visit .
2、能正确地听、说、读、写句型 Do you speak ...?及其答语Yes ,I do./No, I don't. I speak…
3、能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点
能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
五、课前准备
1、 教具准备
1) 关于本课时的多媒体课件。
2）国旗的图片。
3）录音机和磁带。
2、板书准备：写好课题和日期。
六 、教学过程
Step 1: Free talk / Revision
1、师生问候。
2、What’s missing? 游戏开始，教师出示China, UK, USA, Australia, Japan, French等国家国旗的图片，以最快的速度抽出一幅，问学生：What’s missing?
S: … (学生说出被抽出的国家名称及其语言)。
3、把国旗分发给几位同学，请拿不同国家国旗的学生用第一课时所学过的句型进行自我介绍，比一比看谁说得最棒！
Step 2: Presentation and practice
1、师指着拿着不同国旗的孩子们说：They are from different countries.同时板书此句型，并解释这句的意思。同时告诉孩子们countries是country的复数.
2、T：I have some friends. They are from different countries, too. Now they are in the English club. Do you want to meet them?
S: Yes.
T: Let’s go, OK?
出示有关A部分的图片和课件
1）出示A部分的图片。
T：Who are in the English club?
S: They are…
T：Who is the man ?
引导学生说S: He is a visitor. 同时板书visitor，师领读并讲解，生跟读，开火车读。
T：What are the children doing ?
引导学生说S: The children are talking to the man.
2)T：Good, now, let’s look and Listen:（播放A部分课件，让学生边看边听）
播放完第一段后暂停，课件出示以下问题：
a. Does the English club have a visitor?
b. What's the visitor's name?
c. What are the children doing?
S: 学生根据问题一一回答。
继续播放课件，然后再出示以下问题：
a. Where is the man from?
b. Does he speak Chinese?
c. Does he like Shanghai?
d. Does Nancy speak Chinese, too?
e. What would the man like to do?
S: 学生根据以上问题一一回答，当学生回答b. c. d 三题时，教师可以引导学生回答：b. No, he doesn't. He speaks English. c. Yes, he does. d. Yes, she does.同时出示句型。师领读，生跟读，为D项的教学做铺垫。当学生回答e题时，教师也可以引导学生回答：He'd like to visit Shanghai. 板书并教授visit，师领读，生跟读，同时讲解和visitor区别。
Step 3: Listen, read and act
1、完整播放录音一遍，学生模仿跟读。
2、学生自由朗读，教师巡视并给予指导。
3、学生分角色朗读对话。
4、学生小组操练。
5、请几组学生上台表演。
Step 4: Look and say
1、T：You did a good job，Tony White speaks English, do you speak English?
引导学生回答完整的句型S：No, I don't. I speak Chinese.
2、 出示句型 A: Do you speak...?
B: Yes, I do. I speak ..., too. /No, I don't. I speak…以及D项图片。
3 、学生分小组自由操练，教师巡视指导。
4、学生表演。
5、如果时间允许可以让学生用第三人称单数进行拓展练习。
七、 作业设计
1 听录音，朗读并表演对话。
2 抄写课文并翻译。
八、板书设计
Unit 9 The English Club（A&D）
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