《ɡ k h》教案-（人教新课标）一年级语文上册教案

来源：智榕旅游

《ɡ k h》教案

年级	一年级	科目	语文			课型		新课
执笔人		备课人员	一年级语文组
教学内容	ɡ k h	授课时数	2		执教者
教学目标	1.会读.写.认ɡ.k.h三个声母及本课五个生字，初步掌握三拼连续拼读的方法。
教学重点	写。读并能拼读
教学难点	三拼连续拼读的方法
教学准备	本课的挂图音节卡片
教学过程
第 1 课时
序号环节	教师活动			学生活动			教学随笔
	课前导入讲故事并在电视上出示课本第16页挂图。			看挂图，同坐相互讨论上面是什么呀；			认识三拼音节.模仿练习,初步掌握三拼音节拼读的方法。
二主体学习	1. 教师将ɡ板书在四线格黑板上，教读数遍后指导学生在拼音本上练习。 2.ɡ能和那些韵母相拼呀？ 3,在拼拼这个音节：ɡ-u-ā→ ɡuā(西瓜)这是一个三拼音节，你们知道什么是三拼音节吗？ ɡ - u - ā→ ɡuā （声母）（介母）（韵母）口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 ɡ-u-ò→ɡuò(过去) ɡ-u-e→ɡue(?)			1 .学生练习写。 ɡ--ɑ→ɡɑ ɡ—e→ɡe ɡ—u→ɡu 学生试着拼读并将以上音节加上声调组词说句子 ɡ-u-e→ɡue 拼不出，没有这过个音节！
三运用拓展	读一读，不会读的请爸爸妈妈帮忙。			ɡuàn jūn hè cǎi kē xué
第 2 课时
序号环节	教师活动			学生活动			教学随笔
一尝试导入	1.话揭题。 1.看情境图，听语境歌，引出新课内容。			听语境歌。学生学会语境歌。			顺口溜生动形象,学生学得主动快乐.
二主体学习	ɡ读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2.字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 k、h的教学步骤与方法同上. k的顺口溜：机朝天kkk. h的顺口溜：像把椅子hhh。 h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。			1、抽读字母卡片。 2、做找猜、抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。 3、字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？ 4、教学音节拼读：
三运用拓展	猜、抽读字母卡片：d t n l g k h a u e			学生练习
四板书设计	1.d t n l在四线格的书写。 2.d t n l与单韵母相拼的音节。
五教学反思	在教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。
年级组长签字			教导处签字