学科 | 语文 | 授课人 |
| 授课时间 | 年 月 日 | |||||
年级 | 1 | 课题 | 第五单元 | 课时 | 1 | 课型 | 新授 | |||
教材分析 | 本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。 | |||||||||
学情分析
| 学生已经学完本单元但很多内容会有所遗忘。所以在复习之前，教师必须布置学生提前做好复习，在课堂上学生汇报复习时出现的问题，教师再补充强调，这样师生互动，共同完成复习任务效果会更好些。另外还要尽可能使学生把知识当堂消化。 | |||||||||
教学目标
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巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 | |||||||||
教学重点 | 认记二类字，正确书写一类字词。 | |||||||||
教学难点 | 理解题意，正确解答不同类型的习题。 | |||||||||
教具准备 | 课件 小黑板 | |||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节与内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 时间分配 | ||||||
一、积累：
二、导入：
三、复习：
四、检测 | 检查课文背诵 《四个太阳》 《乌鸦喝水》 《司马光》 《汉语拼音字母表》
今天我们来复习第一单元的内容。
1、板书容易读错的字。
2、出示本单元多音字。 重 量 转 挣 长
3、板书重点字的笔画笔顺。听写词语。 凉 为 阳 可
4、出示形近或同音字。 为—办 像—象 做—作 在—再
（ ）渐渐（ ）。 （ ）一边（ ）一边（）。
6、根据课文内容填空 《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空，（ ）的太阳送给（ ），（ ）的太阳照亮冬天，（ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。 乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。
出示小卷
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背诵
交流容易读错的字音。
说出字音并组词。将“长” 的字音和组词写下来。
汇报容易写错的字
读字组词。出错的写一写。
说一说，填一填。
先自己说一说然后全班汇报。
答卷 | 熟练背诵要求背诵的课文和字母
正确认读二类字。
练习多音字组词。
让学生准确掌握四会字的书写。
让孩子正确区分形近字和同音字。
积累运用词语、句子。
了解课文内容。整体把握本单元的课文明确单元主题。
检验学生知识掌握的情况。 | 5
5
10
5
5
10
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板书设计 | 第五单元 | |||||||||
课后反思 |
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