1)形象性。小学生的思惟方式以形象思惟为主。美术是一种视觉艺术，再生动的描述、再详细的文字也不能像美术那样在学生心目中产生实实在在的印象，所以，小学生的美术教学具有形象性的特点。
(2)绘画性。在整个儿童绘画发展阶段，小学生的写生画、想象画最具独特的艺术魅力，而由于小学生的设计、制作和理论发展的不足，绘画性课业应占主导地位。
(3)兴趣作用。小学生对绘画抱有一种积极、主动的热情，甚至是一种依恋的感情
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