小学数学新课程标准将九年的学习时间具体划分为三个学段：第一学段(1-3年级)、第二学段(4-6年级)、第三学段(7-9年级)。该标准提出了义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标，包括知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面的具体阐述。此外，新增了核心素养这个概念，旨在让数学回归现实世界，回归实际应用，让数学和生活更贴近，让孩子能够直观地感受数学，增强孩子对数学的好奇心和求知欲。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索；课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系，要重视直观，处理好直观与抽象的关系，要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。同时，该标准还提出了教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用、教学研究与教师培训等方面的内容。
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2022数学课程标准是什么样的?
2022数学新课程标准：
一、2022年课标立足学生核心素养的发展，集中体现数学课程的育人价值，新数学课程标准将核心素养进行了明确：“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”。
二、学段目标更加细化：2011年的小学数学课程标准是分为两个学段的，而2022年的新课标分为了三个学段，每个学段有每个学段的学业目标和评价标准。新课标分级更细更容易操作，阶段衔接也更加合理。
三、学段目标在知识技能方面难度下降，在实践运用方面难度提升：新课标把对部分知识的学习转移到了初中学习，但是在问题解决方面的难度则大幅度提升。2022年对于五到六年级的要求已经超过了2011年对于七到九年级的要求。
含义
数学是研究数量关系和空间形式的科学。学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成核心素养。