幼儿园小班的孩子们天生就喜欢水，他们总能在水里尽情玩耍，然而，这种天性往往被大人们，无法尽兴。因此，洗手时孩子们常把袖子弄湿，或是浪费时间。为了满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，我们设计了“我们一起来玩水”的活动，让孩子们在玩水过程中了解水的特性。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解需要亲身活动。因此，活动以幼儿操作为主，借助材料使水的特性显露，让幼儿亲眼见证，从而理解。本次活动的目标是让孩子们在游戏中感知水的主要特性，知道节约用水，体验玩水的乐趣，并培养他们对科学探索的兴趣和想象力。
活动的重点在于让孩子们通过实践构建知识，难点在于用语言表达自己的发现。为此，我们准备了各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺子，叉子，各色颜料等。此外，我们还请家长与孩子们一同探讨有关“水”的话题，丰富他们的认知。
活动分为四个环节。首先，教师与孩子们讨论水的用途及节约用水的方法，让孩子们明白水的重要性，我们要节约用水。其次，孩子们自由操作，初步感知水会流动，观察水的颜色变化，感知水的浮沉。在自由探索的活动中，减少直觉行动性，增强预见性，有助于思维过渡。接着，孩子们分享自己的发现，教师总结。最后，进行延伸活动，一起吹泡泡。
通过这些活动，孩子们不仅能够更好地了解水的特性，还能体验玩水的乐趣，同时培养他们的探索精神和创造力。
